跨越百年的美丽教学设计精华版内容摘要：
年„„） 请同学们带着这些问题，自由朗读课文，到文中寻找答案。 （三）解读美丽（深入探究，领悟居里夫人的伟大精神）。 研读“执著追求，献身科学”部分。 （课文 3—— 4 自然段） （ 1）从哪些具体描写中感受到了居里夫人的美丽容貌。 学生交流。 （投：玛丽居里穿着 —— 看透未来。 ）引导学生读出居里夫人的美丽。 （ 2）课文中还有一处对居里容貌的描写，找出来读一读。 A、学生交流（她美丽的容貌 —— 浑身乏力。 ） B、引导学生读出居里容貌的前后巨大反差。 （ 3）同样是写居里的容貌，为什么前后会形成如此巨大的反差呢。 请默读课文 4 自然段，把使自己深受感动的句子，在旁边写写自己的感受，做到不动笔墨不读书，养成良好的读书习惯。 师生交流，指导朗读，重点理解并读好四个句子。 根据学生回答，教师相机出示： （投） A、就向是在海滩上 —— 别人摘叶她问根。 （善于发现问题） B、为了提炼纯净的镭 —— 点点烧痕。 （条件艰苦、实验危险辛苦，但有远大目标。阅读剩余 0%
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