跨越海峡的生命桥教学设计x内容摘要：
名读出他的感动、敬佩。 ） 3 联系上下文引导学生体会李博士的无私。 师：李博士在什么情况下还那么沉着。 生：“针头向皮肤刺去„„” 教师：此时此刻，跑到哪里才比较安全。 学生：“此时，跑到空旷的地方才比较安全。 ” 教师：“但是，李博士仍„„”此时此刻，手术室里是安全的地方吗。 想象一下，手术室里还可能会有什么危险呢。 学生：病床可能会摇晃 学生：医疗器械可能会倒下 学生：房屋也有可能会倒塌 4 教师设情境朗读： 当病床摇晃的时候，李博士„„ 当医疗器械倒下的时候，李博士„„ 当房屋要倒塌的时候，李博士„„ 5 师导：李博士如此的沉着、无私，真让我们感动不已。 那台湾青年的哪些做法或想法也感动了你呢。 6 学生反馈： 出示课件：“在这场灾难中„„” 师：想一下，台湾青年想到了谁。 生反馈：台湾青年想到了（亲人、朋友、家园„„但更多的是大陆青年小钱） 师：是呀，不是亲人胜似亲人，台湾青年多么的（无私）呀。 真让我们（感动、佩服、赞叹„„） 7 指导朗读：读出你的感动，你的佩服，你的赞叹。 8 师导：在这场灾难中，就在昨天，一场里氏 ，一座座房屋倒塌了， 一座座桥梁断裂了，数十万人失去了亲人，失去了家园，甚至失。阅读剩余 0%
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