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本 部 分 一、游戏 (穿称门): 规则: 游戏者必须成一路纵队向前跑,否则判失败。 游戏者进行时 游戏者之间不准松手。 教师讲解动作要求和方法。 教师做完整的正确的示范。 教师个别指导。 找好学生做表演。 学生认真听动作要领和方法学生练习。 分组练习。 动作一致,精神饱满。 3-4 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强。新建microsoftword文档(13)
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添加上商店和其他场所。 游戏活动: 教师请较远的同学按就近原则从家到学校走一遍。 看会不会迷路或绕远路。 三、收拾整理 布置下节课用具。 第八课 袋鼠妈妈的口袋 教学目标: 1.了解关于袋鼠的形态、习性特征。 2.能想象画出有关袋鼠妈妈口袋的趣事。 3.在创作和欣赏中体 验学习美术的愉悦。 教学重点:学习袋鼠的形态特征并引导想象。 教学难点:能抓住袋鼠的形态特征进行绘画表现。 教学程序:
n. n. 6. 椅子 n. 、上面 8. 在 ..下面 prep. ,来到 ;想;思考 14. 他们 的 pron. 17. 知道。 了解 v. ;无线电广播 19. 时 钟 20. 播放机 n. 21. 磁带; 录 音 带 ;录像带 n. 22录音机 23.模型 ;井井有条的 27.但是 ;到处;各个地方 第五单元单词及短语 1. 有 v. 2. 英式足球 n. 3. 球 n. 4.
(2).自制的鼓膜模型哪一部分相当于我们的鼓膜。 观察实验 步骤: ( 1)把鼓膜模型放在桌面上,在鼓膜面上撒少许纸团。 ( 2)把音叉放在鼓膜模型上方 10厘米处轻敲或重敲,再音叉放在鼓膜模型上方 30厘米处轻敲或重敲。 ( 3)认真观察纸团有什么变化。 ( 4)记录好你观察的现象。 从实验中得出的结论: ( 1) 鼓膜的作
会话题来源 教师根据教学主题、孩子发展情况来确定 某些家长的共同需求 (例:小班入园不适宜) 应引领各年龄段孩子家长的内容 (例:幼小衔接) 即时生成的主题 (例:培养孩子良好进餐习惯) 连续跟踪的专题 (例:悦读节) 向家长征集的话题 (家校通、现场征集下一次主题) 定期的家长经验分享 (例 : 孩子生病不愿吃药怎么办) 座谈会前的准备工作 围绕话题收集有效信息 孩子的信息、话题内容的信息