教师与幼儿家长沟通的艺术

教师与幼儿家长沟通的艺术内容摘要：

会话题来源 教师根据教学主题、孩子发展情况来确定 某些家长的共同需求 （例：小班入园不适宜） 应引领各年龄段孩子家长的内容 （例：幼小衔接） 即时生成的主题 （例：培养孩子良好进餐习惯） 连续跟踪的专题 （例：悦读节） 向家长征集的话题 （家校通、现场征集下一次主题） 定期的家长经验分享 （例 ： 孩子生病不愿吃药怎么办） 座谈会前的准备工作 围绕话题收集有效信息 孩子的信息、话题内容的信息、家长的信息 早发消息，给家长充分的准备时间 控制人数及发言时间，保证每位家长都能充分发言 组织座谈会的技巧 开始时 ——说明本次座谈的中心话题 过程中 ——教师注意聚焦主题、提炼概括，并与家长 互动 结束时 ——进行简明扼要的总结，帮助家长梳理内容 教师在交流中要始终充满自信。 组织座谈会时需注意的问题 每次参加座谈会都要有活跃的家长参加 注意参加座谈会的每位家长的忌讳点 对于平时不善表达的家长不必勉强其发言 要将发言的机会和时间留给家长 个别孩子的问题不易拿到座谈会上讨论 在座谈会上可适当对个别孩子的进步或优点进行表扬 给予家长自主选择参加座谈会的权利 座谈会的时间要有所控制 可以邀请园长或相关专家、学者参加 （ 例：家庭图书角建立沙龙 ） （五）家长学校 包括： 集中的讲座式家长会 家长深度参与的互动式家长开放活动 其他形式 （网络 ……） 家长学校活动的实施 根据主题内容、家长水平决定活动形式 （例：新生家长会） 让家长体验孩子学习中的困难 间接观察（照片、视频、单面玻璃观察） 参与体验（游戏、歌曲学习、舞蹈学习） 多形式一体化的主题式家长活动 （ 例：悦读节 ） 组织家长学校时需注意的问题 注意收集每次活动结束后家长的感受和体会 及时反馈家长在本次活动中提出的未解决的问题 家长每次来园签到的表格应该是连续的 （六）家园节日活动 （ 节日一览表 ） 家园节日活动前的准备 统筹考虑、制定整体计划 尽早发出通知，给家长和孩子充足的准备时间 落实细节、确定各项准备活动的负责人与要求 流程清晰，将当天的活动流程事先发给家长。