教学课件力学单位制内容摘要:
里走出来的 16个男子的左脚长度平均值。 英制 英制单位是一种起源于英国、并在其前殖民地和英联邦国家使用的单位制 码 ( yard)( 1码= 3英尺= ) 12世纪:英国亨利一世的鼻尖到前伸手臂时中指尖的距离。 磅( pound) (1磅 =454克 ) 一颗从麦穗的中间抽取的大麦的重量的 7000倍 米 ( metre): 1790年:巴黎会议约定:通过巴黎的地球子午线全长的四千万分之一定义为 1米。 米制 铂铱合金制成的国际米原器 千克 ( kilogram): 1立方分米的水在其密度最大时的温度(约为 4摄氏度 )下的质量。 铂铱合金制成的 国际千克原器 年:地球绕太阳一周所用的时间。 月:月球绕地球一周所用的时间。 日 : 地球自转一周所用的时间。 时间的单位 秒:一个平太阳日的 1/86400为一秒 为什么要统一单位制。 国际单位制 • 1960年第 11届国际计量大会制定了一种国际通用的、包括一切计量领域的单位制,叫做国际单位制,简称 SI。 国际单位制 【 SI】 基本单位 导出单位 txxtxv 12tv。教学课件力学单位制
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种美好的祝愿 , 祝愿在座的所有老师身体健康 , 永远健康 ! 26 (二)关爱学生(师爱) 要关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,以真情、真心、真诚教育和影响学生,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。 —— 胡锦涛总书记在 2020年全国 优秀教师座谈会上的讲话 27 (二)关爱学生(师爱) 师爱的表现 1 师爱体现在日常的教育、教学和生活中 “ 没有爱就没有教育”
究者)“自己的问题”而非“别人的问题”。 第二,价值性。 即所说的问题对教学理论与实践的发展来说是具有意义的。 问题探究有助于提示教学规律、深化教学认识 ,或有助于解决教学问题、改善教学实践。 32 总之,课题的形成是一个 由感觉到、意识到的问题经过概括、提炼、转化到确定课题的过程 ,确定课题意味着该问题已经成为研究者关注的焦点、思考的对象,对问题的探究已经成为研究者的行为和工作。 制订计划
会话题来源 教师根据教学主题、孩子发展情况来确定 某些家长的共同需求 (例:小班入园不适宜) 应引领各年龄段孩子家长的内容 (例:幼小衔接) 即时生成的主题 (例:培养孩子良好进餐习惯) 连续跟踪的专题 (例:悦读节) 向家长征集的话题 (家校通、现场征集下一次主题) 定期的家长经验分享 (例 : 孩子生病不愿吃药怎么办) 座谈会前的准备工作 围绕话题收集有效信息 孩子的信息、话题内容的信息
y 你能从这里总结出怎样进行单 项式乘以单项式吗。 你能从这里总结出怎样进行单项式乘以单项式吗。 ( 1)系数相乘 注意符号 ( 2)相同字母的幂相乘 ( 3)只在一个单项式中出现的字母,则连同它的指数一起作为积的一个因式。 试一试: 单项式与单项式相乘,把它们的 系数 、 相同数幂 分别相乘 ,对于 只在一个单项式中出现的字母, 则连同它的指数一起作为 积的一个因式。 单项式乘以单项式法则:
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