集市和超市01

与，个个展示，体验成功，享受快乐” 四、教法灵活 突出主体 学生为主体 教师为主导 问题 探究 法 实验探究法 交流讨论法 五、学法多样 拓展创新 人人参与 个个展示 体验成功 享受快乐 学法多样 拓展创新 教学设计思路 ： “ 三疑 ” : 设疑 → 释疑 → 探疑 ↓ ↓ ↓ 学 生 ： 独学 → 互学 → 延学 教 师 ： 导学 → 参与 → 指导 六、教学过程

（相当于 40多个足球场）的速度遭到彻底毁灭。 每年 有一个 纽约州 大小的雨林永远消失。 雨林的毁灭会给人类带来哪些影响。 雨林的毁灭带来的“连锁反应”： 人类将丧失一大批珍贵物种。 破坏人们赖以生存的大气。 地球很可能经历第 6次大规模灭绝。 气候变暖 冰川溶解 洪水泛滥 雨林毁灭 合作探究学习 ： 为什么说雨林的毁灭是世界性的 灾难  珍贵 植物物种 濒临灭绝  动物物种 濒临灭绝 

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树说 ： ” 我已 经没 有 东 西 可以 给 你了，我的 苹 果 没 了。 ” “ 我的牙 齿 也咬不 动苹 果了。 ” “ 我的 树 枝 没 了。 ” “ 你不能在上面 荡秋千 了 ──” “ 我太老了，不能在 上面 荡秋千。 ” 男孩 说。 “ 我的 树干没 了。 ” 树说。 ” 你不能爬 ──” “ 我太累了，爬不 动 的。 ”男孩 说。 “ 我很抱歉。 ” 树叹 了口 气。 “

杨靖宇 杨靖宇牺牲后，日军残忍的割下他的头颅，剖开他的腹部，要看看他肚子里有什么东西，使他坚持了那么多天的战斗。 在胃里没有找到一粒粮食，只有未消化的树皮、草根和棉絮。 东北三省沦陷 提出 建立 全国 抗日民族统一战线。 要求停止内战，一致抗日； “攘外必先安内” 的错误主张。 在中华民族生死关头，中共提出什么主张。 蒋介石仍然执行 : 什么事件成为扭转时局的关键。 西安事变 张学良 杨虎城

情。 第 3自然段： “柳叶儿救过我的命。 ” 第 14自然段 ： “多亏了那些树叶， …… ” “那年月，有多少老百姓都是靠着这些树叶活下来的。 ” …… 细读 —— 抓文眼 文章也有自己的眼睛，那就是文眼。 文眼就是揭示中心的语句。 你认为文眼在哪里。 品读 —— 悟情感： 体会一个“乐”字 “那些天，全家最乐的是我。 ”我的“乐”主要体现在哪里。 文章 通过怎样的描写表现“乐”。