牛津小学英语6a_unit6_holidays教学设计内容摘要:
ival and Dragon Boat Festival. T:(Show the picture of Spring Festival) Can you guess what fesitval it is from this picture? Ss:春节。 T: Yes,it’s Spring Festival.(Teach:Spring Festival.) When’s Spring Festival? S:It’s on the 1st of January.. T:No,It’s on the 1st day of the first month in the Lunar calendar. 农历一月初一。 We can say: Spring Festival is in January or February. What do people usually do at Spring Festival?If you can’t say in English,you can say it in Chinese.(在用英语无法表达时,允许学生用中文来补充。 ) S: 放鞭炮 /拜年 /吃年夜饭。 T: usually visit relatives and friends Relative means your parents,uncle,aunt,cousin,grandparents and so on. It means…? Ss:(引导学生说出答案) It means 亲戚。 T: ( Teach: relative ← relative) What do people usually do at Spring Festival? S: They visit relatives and friends. T: They also eat lots of delicious food.(扮演出正在吃美味食物的样子)Here“ delicious” means“ nice” . (Teach:delicious ← delicious) What do people usually do at Spring Festival? S: They eat a lot of delicious food. T: Did you eat a lot of delicious food at Spring Festival? Ss: Yes,I do. T: I think you should say:Yes,I did. ( MidAutumn Festival 和 Dragon Boat Festival 教法同上。 ) 3.( 教完以上四个节日后, CAI 播放 Mike 的声音 ) M:Chin。牛津小学英语6a_unit6_holidays教学设计
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experiment,55 Asian-Americans were asked to choose a meal from a local Asian or American participants were told that only Americans could participate in the who chose the more typical American fare
关问 题. (标题板书 ) [新课教学 ] 一、共点力的平衡条件 1.根据所学知识 ,完成活动单 知识准备 填空题 . 2. 根据活动单提示的探究思路从理论上探究 共点力作用下物体的平衡条件 ,并交流归纳结论 . 师板书 : 共点力作用下物体的平衡条件 二 、 共点力作用下物体的平衡条件的应用 1.学生 讨论 合作 完成活动单 例题一 (师强调 :规范解题 ) 2.实物投影部分学生解题成果
全班 交流识字方法,然后互考。 比比谁的小主意最好,你有什么好的方法记住这些字吗。 开火车读生字生词。 游戏: 摘苹果 和捉迷藏。 三 、学习课文,朗读感悟 1、谈话导入。 (天气变化,小树变化,人们的措施) 2、看图说话。 (图一,图二) 什么时候,谁帮谁干什么 由图到文,分别找到内容。 3、学习第二自然段。 ⑴ 课文用了几句话来写这幅图。 ⑵ 读一读:冬天到了,爷爷给小树穿上暖和的衣裳。 ⑶
生朗读课文。 ( 1) 指导朗读。 (出示课件 5)找出路人说的具体的话,读一读。 读的时 候要抓住不同人物 说话时不同的神态来朗读。 如:“哈哈大笑”、“忍不住”、“大声”、“指指点点”等,注意读出他们说话的语气,还要抓住“竟然”等重要词语来体会人物的感 2 情。 ( 2)学生自由朗读、体会。 ( 3)指名朗读 8自然段,学生评价。 ( 4)教师范读。 ( 5)学生再次自由朗读课文。 (