爱莲说习题答案!超全!!内容摘要:
法相反,你同意哪种观点,谈谈你对这两种看法 的认识。 答:(提示,可任选一种,谈出充分理由) “出淤泥而不染,濯清涟而不妖”常用来比喻什么社会现象。 请你结合社会实际就“染”与“不染”问题从正反两方面联系现实生活举例,谈谈感想。 答:比喻人在混浊不良的环境中能一尘不染、洁身自好的现象。 提示:“染”自己私欲膨胀像成史杰那样沾染社会不良习气而堕落腐败走向犯罪道路。 “不染”要不贫不占像汪洋湖那样清正廉洁,成为对人民有用的人。 用“中通外直,不蔓不枝”来鞭策自己,谈谈做人的道理。 答:提示,做人要胸怀坦荡,光明磊落,正直积极向上。 不滋生私欲的枝杈,做益于人民的人。 文中作者把“莲”比作君子,那么作者认为君子应该是怎么样的人。 答:提示,可答“品德高尚的人”,或具体答出君子的品格。 作者在文中为表达自己的思想感情,托物言志,用“莲”来自比,又用“菊”和“牡丹”来衬托。 联系你自己的志趣和追求,写出你最喜爱的一种话,并用一句富有哲理的话来概括它的特点。 答:提示,本文是开放性试题。 但要求是表明自己志趣的花,需和品格,志向联系起来,不要单纯答喜欢的花。 第二小问需有哲理性。 作者借本文表达了怎样的人生志趣。 你认为这种思想的现实意义是什么。 答:洁身自好,不与世俗同流合污。 现实生活中我们经常会面对是否随波逐流的选择,学习作者的君子之风,高洁而庄重,可让我们的人生之路上多一些高尚之举。 《爱莲说》 填空题 : 作者在第一段中从( 生活环境 )( 体态香气 )( 风度气质 )等方面来描写莲的形象,赋予莲以美好的品质,意在表达作者( 洁身自好 、 不慕名利 )的品质。 文章前后照应,“予独爱莲”和( 莲之爱 , 同予者何人 )一句照应,“牡丹之爱,宜乎众矣”和( 世人甚爱牡 丹 )一句形成照应。 “众“和(独)相照应。 “出淤泥而不染,濯清涟而不妖”一句运用的修辞方法是( 对偶 )和( 拟人 )。 指出句式: ( 1)菊之爱:( 倒装句 ) ( 2)予谓菊,花之隐逸者。爱莲说习题答案!超全!!
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出后一组的 “之 ”有舒缓语气的作用,再让学生进行判别。 明确后,让学生齐读领会。 ) 水陆草木之花 菊,花之隐逸者也 牡丹,花之富贵者也 莲,花之君子者也 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖 菊之爱,陶后鲜有闻 莲之爱,同予者何人 牡丹之爱,宜乎众矣 (3)文中还有哪些字词在诵读时,语气可以适当延长些呢 ?(让学生轻声朗读体会 )明确:如第 1 段中的三个 “而 ”。 第 2 段中的三个
爱莲说复习课件[1]
我惟独喜爱莲,它从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染;在清水里洗涤过却不显得妖媚。 (它的茎)中间贯通,外部挺直,不生枝蔓,不长枝节 香气远播,越发清香,笔直的洁净地挺立在水中。 可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊。 对于菊花的爱好,自陶渊明以后就很少听到了。 香远益清,亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 莲 角 度 特 点 出淤泥濯清涟 中 通 外 直 不 蔓 不 枝 香 远 益 清 亭亭净植 生长环境
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%,其中大部分还分布在两极和高山上难以利用。 可利用的只约占其中 的 %, 生:明白淡水资源极度缺乏。 总结出水资源短缺的原因: 人类生活、生产的用水量不断增加 未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放、农药化肥的不合理施用 展示:世界及中国各城市人均水量、水资源紧缺指标图 展示:由于污染造成的各种危害图片(垃圾引起的水污染、热污染、赤潮、水华等图片) 总结水污染的原因:工业的 三废 排放