爱就是最好的教育张佳内容摘要：
在我们的教学生涯中，不少曾经的“差生”走上社会反而成为“成功人士”。 所以，请不要说孩子笨，学会平静地欣赏差异的美丽，明白差异是绝对的 ，差生是相对的。 尊重差异，承认差别。 这就要求我们教师，要想成为一名学生喜欢的教师，必须首先要尊重学生，尊重学生的差异，用一颗赤诚的心去平等的对待每一位学生。 面对千差万别的学生，作为老师首先应该看到每个学生身上的发光点，全面地认识学生，不宜过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生，伤害学生的自尊心。 对学困生我们帮助他们查找原因，不断调整学习方法和他们一起学习，共同进步。 哪怕是一点一滴，比如弯腰捡起垃圾，关心别人的一句话等等。 表扬多了，其实，让大家发现别人优点的同时，也就教育了他们 自己。 所以我们要科学地表扬，养成表扬学生的习惯。 多用大拇指，少用食指，不用小指。 作为教师，表扬学生很重要，但也要学会艺术地批评。 教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题。 学生最怕的不是批评，而是 5 不公正的批评。 批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。 教师不能只有一把锤子，把所有的问题都看作钉子，每天都在砸钉子、拔钉子；而要做到锛凿斧锯样样俱全，做到长了可锯，短了能接，因人而异，朽木雕新。 宽容是一种无私的爱，是一种无坚不摧的人格力量。 很多时候，老师们都会太过精细，眼里容不得半点沙子。 一看到孩子有了什么问题，就“噌”地跳出来，或苦口婆心，或声色俱厉，特别是无孔不入的纪律问题和孩子间的纠纷琐事，常让老师神经紧张，心力交瘁。 其实，做一个轻松的老师并不难，有时候，面对孩子的失误，只要不是原则问题，老师不必耿耿于怀，不妨适当“装傻”，给孩子一个自我修复的广阔空间。 苏霍姆林斯基曾经记述过这样一件事：校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花，全校师生都非常惊讶，每天都有许多同学来看。 这天早晨，苏霍姆林斯基在 校园里散步，看到幼儿园的一个４岁女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，从容地往外走。 苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么摘花，他弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的。 能告诉我吗。 ”小女孩害羞地说：“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过我就把花送回来。 ” 听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了，他搀着小女孩，。阅读剩余 0%
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