爬山虎的脚教学设计(1)内容摘要：
、 看看你从哪些词中体会爬山虎多呢，并在重点词语下标出小圆圈。 生读并圈画 （满是、占了一大片） （ “占了一大片”表示面积大 ） 师：谁能通过朗读来表现爬山虎多，长得茂盛。 指名学生 读 师：你们感受到爬山虎，长得茂盛了吗。 师：齐读第一段，记住“满是”、“占了一大片”要读 重音 读得响亮些 ，拉得长 些。 四、 学习第二段，感受叶子的特点。 师：既然课文是爬山虎的脚， 叶圣陶爷爷 要花那么笔墨去写爬山虎的叶子呢， 爬 山虎的叶子有什么特别之处吗。 请同学们 默读课文 第二自然段，你读懂了什么。 学生默读课文 ， （ 理解“刚长出来的”和“长大了的”叶子各有什么特点 ）。 全班交流，教师点拨 第一句写了 爬山虎什么样的叶子。 这些叶子的特点是什么。 指名回答 师：是的，作者是抓住叶子的颜色由嫩红到嫩绿的特点来写的， 那长了大的叶子又有什么特点呢。 请个同学来读读第 4 句，其他同学想想这三 句写了叶子的什 么特点呢。 指名回答 师：是的，爬山虎的叶子不仅绿得鲜绿，而且叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来，也不留一点缝隙。 师： 课文中说“绿得那么新鲜”，怎么理解。 ①（提示：就是很绿很绿，绿得要滴下油来，绿的很干净，绿得让人看了眼前一亮）所以看着非常舒服 ②理解“一顺儿朝下” 师：看课文插图，这就是一顺儿朝下的叶子，叶尖全部指向 —— 学生：地面。 师：没有一片朝其它方向，这就叫 —— 生：一顺儿。 师：现在同学们全部面向老师坐着，这也叫“一顺儿”。 再看文插图， 理解“均匀。阅读剩余 0%
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