爬天都峰(3)内容摘要:
忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰。 ” 我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩 !我不再犹豫,点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰。 ” 老爷爷也点点头:“对,咱们一起爬吧 !” _______和 ____________的对话。 我 一位老爷爷 我 奋力 向峰顶爬去, 一会儿 攀着铁链上, 一会儿 手脚并用向上爬,像小猴子一个样 …… 爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰。 我 奋力 地向上爬,终于爬上了 天都峰顶。 老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地 说:“谢谢你啦,小。爬天都峰(3)
本资源仅提供20页预览,下载后可查看全文
阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体),仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权,请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。
相关推荐
燃烧条件与灭火原理(第一课时)课件
; ; ; 我学了,我会做 A C D 从外观上谁也看不出友谊馆内的消防设备如此落后 就在这里, 323位花季少年告别了他们热爱的世界 据统计 ,全球每年约发生600万至 700万起火灾 , 全球每年死于火灾中的约有65000至 75000人。 探究熄灭蜡烛火焰的方法 实验用品: 火柴、蜡烛、剪刀、烧杯、水、抹布。 “蜡烛熄灭 ” 的方法及原理: 降温至着火点下 水 沙 子 隔绝氧气 隔离可燃物
爬山虎的脚教学设计(1)
、 看看你从哪些词中体会爬山虎多呢,并在重点词语下标出小圆圈。 生读并圈画 (满是、占了一大片) ( “占了一大片”表示面积大 ) 师:谁能通过朗读来表现爬山虎多,长得茂盛。 指名学生 读 师:你们感受到爬山虎,长得茂盛了吗。 师:齐读第一段,记住“满是”、“占了一大片”要读 重音 读得响亮些 ,拉得长 些。 四、 学习第二段,感受叶子的特点。 师:既然课文是爬山虎的脚, 叶圣陶爷爷