生态系统的信息传递公开课教案内容摘要：
是第四季度。 （ 6）记忆大月、小月的方法：左拳记忆法、歌诀记忆法（一三五七八十腊，三十一天永不差 ）。 （ 7）游戏检验记忆效果： 师课件出示月份，是大月的请男生站起来，是小月的请女生站起来。 学生玩得很愉快，但当老 师报出 2 月份时，学生无所适从，乱了起来。 、闰年 （ 1）师： “ 刚才的游戏中，你有哪个月的天数不敢确定。 ” 生：“2 月 ” 师： “ 下面我们就一起研究 2 月份的天数。 请同学们拿出老师为每一小组准备好的表格（ 2），观察课本附页中各年份 2 月份的天数填一填，同时请大家想一想：你在这填写的过程中发现了什么规律。 ” 年 份 1997 1998 1999 2020 2020 2020 2020 2020 2 月份天数 28 28 28 29 28 28 28 29 （ 2）学生汇报并阐述自 己的发现。 老师引导并小结出：每四年里有一个闰年。 即 “ 四年一闰 ” （ 3）既然 4 年一闰，请大家试着动手算一算闰年年份与 4 有什么关系呢。 （得出闰年年份可以整除 4，而平年年份不能整除 4） （ 4）让学生根据一起得出来的规律来判断一下 2020 年 和 2020年，验证刚才填写的表格（ 1）中 2 月份的天数。 (5)讨论：为什么有的年份共有 365 天，有的年份有 366 天。 进一步问学生：平年你是怎么计算的。 最简便的方法是什么。 （课件出示） （ 6）练习巩固：（课件出示年份）在闰年的年份下面划横线。 （ 7）课件出示年 份： “1900”。 学生判断后全部表示是平年，教师不给出答案而是出示课件播放 400 年一闰的资料让学生自主学习，在听、看了小知识后，让学生自己进行判断验证。 课件验证： “ 学了这么多，前面的问题有答案了吗。阅读剩余 0%
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