班级合唱教学设计

整合学校、家庭、社会各方力量，共同参与、相互配合，不断提高学校德育的实效。 （ 3）体验性原则。 知行结合，以体验教育为基本途径，积极创设各类体验情景，让学生在活动中感知道德要求，培养道德情感，提升道德素养。 （ 4）渐进性原则。 遵循青少年身心发展规律和认知规律，分层实施、循序渐进。 着力开展以行为规范为重点的养成教育。 “我爱我班 ”德育活动方案 一

料是什么。 矿泉水□ 果汁□ 奶茶□ 其他 • 你喜欢的奖品是什么。 书籍□ 文具□ 玩具□ 其他 学生填表，回收统计。 （ 3） 现场决策 把班级联欢会所需的物品名称填入下表，再到商店调查并记录这些物品的单价。 （同一种物品记录两种） 出示教材第 82 页表格。 物品名称 单价 物品名称 单价 物品名称 单价 拉花 ① ① ① ② ② ②

着问题实验操作 学习书上示意图，指名说说实验步骤以及注意点。 集体交流并板书：定（下落高度）： 100厘米、 150厘米、 180厘米。 落：注意球的上沿与高度标记齐平。 观察，记号，量一量：注意，取整厘米数。 计算并小组讨论。 组员分工：落球人员，测量人员，观察人员，记录人员。 实验操作

间操，班主任坚持跟班督促，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏。 组织学生认真做眼保健操，使学生有健康的身体。 (2)检查本班学生值日生工作。 班级的值日制是培养学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。 我班采取值日制，让每一位学生通过班级的值日工作，体会到关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育。 班集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。

学生有了读的时间：学生多读，读好书，学生可以利用大量的时间去读，学生自读自悟才能学到知识。 学生有了讲的时间：教师精讲后学生主动表达自己的认识，感想，还可以小组讨论，每个学生都有讲的机会。 学生有了写的时间：在课中学生可以把课外训练或作业搬到课内，实践证明把写的训练落实在课堂，学生课内写，教师指 导端正写的态度，提高写的训练能力。 这种方法通过

中层领导的过程中也一直兼任班主任。 我努力追求着“管”的和谐、“理”的境界。 为提高专业素养，我重视业务学习常 常出入学校阅览室，每学年要订阅几份报刊和杂志。 为给学生营造一个宽松、和谐的教育环境，我和他们一起创班歌、订班规、议目标、出手抄报，开展“自信演讲”，使学生每天都拥抱希望，开展“文明论坛”，推动着学生身心的健康成长，开展“每日宣誓”，把感恩和执著深深刻在学生心房；为构建育人合力