海洋是未来的粮仓教学案例内容摘要：
现场检测学生对说明文阅读技巧的掌握情况。 鼓励学生发言，有助于提高学生的学习积极性。 教师对知识缺漏处进行补充、强调，有助于学生对知识点的掌握。 大屏幕打出 内容 ， 让学生 学会内容小结。 （三） ★ 拓展延伸 法制渗透： 说说你的设想 ： 还可以把海洋比喻成人类未来的什么。 幻灯片展示当前海洋开发遭遇的境况（如：石油泄漏、赤潮、海洋生物集体死 放飞思维，激发学生们的想象力与创新意识。 拓宽知识面，加大信息量 情感渗透，增强“海洋意识”、“环保意识”。 （四） ★ 家庭作业 ： 亡等）与美丽 的海洋的对比图，让学生说说感想 思考：大海的资源是取之不尽，用之不竭的吗。 我们应该怎么做。 海洋蕴藏着丰富的、可满足人类生存发展的各种资源，除文中列举的外，还有哪些。 查查资料，抄到摘抄本子上吧。 鼓励学生根据搜集的资料发表自己的见解。 （合理开发利用资源） 拓宽知识面，加大信息量 学会知识的收集及整理 ★ 设计 特点： 采用“先学后教 、当堂训练 ” 的教学模式教学，以讲、学、导、练、思、说为 一体，充分发挥学生的学习积极性，主体性。 板书设计： 生存危机（ 1—— 2） 总起 海 洋 海藻产量大 是 海洋可能是粮仓 浮游生物丰富 分说 未 （ 3—— 6）（设想） 鱼虾众多 来 待开发潜力大 的 粮 海洋是粮仓（ 7） 总结 仓 （逻辑顺序） 附件一 遵义市七中“先学后教，当堂训练”课题语文学科学案 1海洋是未来。阅读剩余 0%
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