海滩上的雕塑(4)内容摘要：
有趣的图案，你有自己的感受和疑问吗。 （了解蛤蜊，争论“曲线”的作者是谁，并指导读出猜测的语气。 ） (3) 同学们，从这些猜测中，你体会到什么呢。 （图案多，图案的作者也多，让我们分不清，给我们带来快乐。 ）板书：乐趣 (4) 齐读第 3 段，根据旁批，培养学生的想象能力。 师：同学们，张开你想象的翅膀，把海鸥可能会发表的评论，批注在旁边的空白处吧。 生自由批注。 抽生读批注。 师生共同交流。 5 习 4~10 段。阅读剩余 0%
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