测量初步习题内容摘要:
)第一种方法用 _____。 (2)第二种方法用 ______。 400 张同样的白纸迭合压紧后,用刻度尺测出总厚度为 毫米,每 张白纸的厚度等于 ____微米。 ,采用什么方法可以测出一个伍分硬币的周长。 答: ______ ,需要用什么工具。 具体方法怎样。 答: ________。 用什么别的工具配 合起来就可以测准皮球的直径。 答: ________ 1 毫米略大的一堆相同大小的 钢珠的直径,应怎样做。 答: _______ 三、误差 ,测量值和真实值之间总会有些差异,这个差异叫做 _____; 进行测量时,错误是应该而且可以避免的,而 _____是不能绝对避免的。 ____有关系,同时还跟 ____有关系。 一位同学 想 请人在外地给他买一双合适的球鞋,他利用手头仅有的一把受潮膨胀了的 木尺测出自己的脚长是 23 厘米。测量初步习题
相关推荐
变阻器使小灯泡发光,如图乙所示,则电压表的示数为 V, 小王应将滑片 P 向 (填“左”或“右”)移,使电压表的示数为 V,才能测量小灯泡的额定功率,待小灯泡正常发 光时,电流表示数如图丙所示,则 小灯泡的电流为 A, 额定功率 为 _____W。 此时还可计算小灯泡正常发光时的 ,其结果是。 小刘作出了小灯泡两端电压和电流图像如图丁所示,则小灯泡的电流为 时的电阻约为。
出问题 自行车在斜坡上向下运动的速度究竟有没有变化。 测斜面小车平均速度,需要测量哪些量。 怎样计算。 学生借助于个人体会提出猜想:越往下感觉越快。 设计实验验证猜想。 回答:需要测量通过的路程和所用的时间,然后利用公式 v=s/t计算出即可。 开拓学生思维。 使学生明白实验原理。 设计实验 指导学生阅读《物理实验报告册》。 要求改变木板的坡度做 2 次实验 学生设计实验,交流设计方案。
_ 的典型形 象,我的理由是 ______ ”的句式说说梨花的精神。 这个设计是为了让学生探究文本的内涵,培养学生分析综合能力。 深入探究: ①我感触最深的句子是什么,为什么。 (促使学生品味语言,提高审美鉴赏能力)②最能引起我联想的句子是什么,为什么。 (激发学生的联想,培养学生的创新思维,发展学生的个性)③我认为最有哲理的句子是什么,为什么。 (让学生学会理性思考问题
本质问题是什么。 问题 2:TOM 爸爸如果进一步发展自己的企业是否存在隐患。 ) 片段 3 突然有一天, TOM 发现爸爸将大批的新布放火烧掉了。 他不解的问爸爸为什么,爸爸:孩子,我们生产的太多,这些是卖不掉的。 ” TOM:“我们剩了这么多布,干脆便宜点卖给 JACK 吧。 ”爸爸:“孩子这样的话,你将来可就没有新衣服穿了。 ”(问题: TOM 和爸爸的对话说明了什么问题。