短文两篇猫斑羚飞渡教案2

短文两篇猫斑羚飞渡教案2内容摘要：

事情办好。 3．精卫填海：以自己弱 小的力量要填平大海，写出他敢于向大自然挑战、持之以恒的精神。 我们还可以这样思考 …… （ 2）蜗牛：守旧、爬行主义、慢慢腾腾、四平八稳等。 我们还可以这样思考 …… 五、有关资料：夸父神话究竟隐藏着先人对于哪种自然现象的猜测和解释。 解释一： 夸父族，揭开昼夜交替之谜，不断向西迁移。 看看太阳到底降落到什么地方。 [清 ]郝懿行 夸父族聚居于 河南灵宝县东南，与陕西太华山相连。 解释二：月神《 台湾 杜而未：月与日的竞赛， “入日 ”—日蚀。 成功后即死亡。 新月三天后仍出来，以 “弃其仗，化为邓林 ”—邓林为繁星。 解释三 ：茅盾《神话研究 巨人族及幽明世界》夸父：地下阴间神 ① 夸父行迹巨伟多力，如希腊和北欧神话中的巨人族（提坛），闭居于北方的底下穴（塔塔罗司）。 夸父为后土的后裔，后土也正是主治地下幽都的神。 ② 从北方成都载天山出发，逐日一周后又回到此山。 北 东 南 西（禺谷） 北 神话之本质：以夸父为代表的阴间势力与天神争霸，被天神所征服。 解释四：水神 吕思勉，王孝廉：夸父神话的 “夸父逐日 ”和 “夸父之死 ”水神与火神之争，而作为火神光明神胜利的神话象征。 《山海经 东山经》：又南三百里，曰豺山 …… 有瘦焉，其状如夸父而彘（ zh236。 ）（猪）毛，其音如呼，见则天下大水。 【课后反思 猫 教学目标 1．学习在整体感知课文的基础上，理解作者所要表达的主题思想。 2．学习借助关键语句及运用比较的方法，分析体会作者的思想感情。 教学重点 理解作者对第二只猫的失踪与第三只猫的死亡所引起的及所要表达的思想感情。 教学难点 学习如何正确把握课文的主旨。 教学时间：二课时 教学过程： 一、创设情景，导入新课。 1．导入新课。 猫是大家都很熟悉的一种小动物。 很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。 我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。 从养这三只小猫 的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。 究竟是什么样的哲理呢。 今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。 板书课题、作者） 2作者介绍。 郑振铎（ 1898－ 1958），福建长乐县人。 现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。 新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。 1958年 10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。 他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 二、学习字词。 （出示小黑板或用多媒体教学， 检查学生注音、解释） 污涩 （ ）怂恿（ ） 蜷伏（ ）惩戒（ ） 怅然（ ）诅骂（ ）红棱 （ ） 三、整体感知 文章写了什么。 明确：文章写了有关猫的三件事。 除了写猫，还写了养猫的人。 作者家一共养了几只猫。 笔下的猫可爱吗。 写可爱的是一、二只猫。 不可爱的是第三只猫。 四、研读课文第一部分。 第一只猫从何而来。 怎样写第一只猫的可爱。 学生发言。 品味语句： （ 1）、花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。 明确：跑、翻滚。 与白雪球照应。 更显活泼 （ 2）、我坐 在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。 明确：花费时间之长，可以看出猫的可爱 这只猫结局如何。 五、研读课文第二部分。 第二只猫与第一只猫相比，有什么不同。 明确：更有趣，更活泼。 它会爬树，捉蝴蝶，不怕生人，捉老鼠 品味语句： （ 1）、它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。 动词传神 轻捷活泼 （ 2）、饭后的娱乐，是看它在爬树。 隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要抓捕什么似的。 富有情趣 可 爱活泼 （ 3）、有一次，居然捉到了一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱声了。 本领之大 令人意外 这么可爱的小猫，结果怎样。 第一只猫的死和第二只猫丢，家人态度有什么区别。 第一只猫：称为相伴的小侣 ，死后感到酸辛 第二只猫：称为所爱的东西 亲密的同伴。 丢后，家人都忙乱都不高兴。 由此可看出我们对第二只猫的感情比第一只猫的感情更深。 我怅然愤恨诅咒路人 六、研读课文第三部分。 第三只猫可爱吗。 不好看 不活泼 忧郁 懒惰 不捉老鼠 它在家里地位如何。 若有若无 这时候出现一件事 ，家里的芙蓉鸟死了。 家人是怎么反应的。 全家人都愤怒，难过 品味语句： （ 1）、过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。 地位低下 （ 2）、我很愤怒，叫到： “一定是猫，一定是猫。 ”于是立刻便去找它。 一口咬定 语气强烈 （ 3）、妻听见了，也匆。