现代诗歌鉴赏方法汇总

现代诗歌鉴赏方法汇总内容摘要：

诗也会吟。 ”诵读是对语言的最直接的感知，是品味语言的最好手段。 通过诵读，可以读出诗人倾泻在诗歌字里行间的思想感情，可以感受到诗中的情感波澜，可以深刻地理解诗的意境。 反复诵读，还可以读出诗歌的音乐美，特别是讲究节奏的现代诗歌。 情的形象。 “意”即思想感情．“象”即形象物。 这也就是说，作者的思想 感情往往附着在一定的物象上，二者必须保持高度的一致，物是情感的载体。 所以，通过诗中物象的分析．可以正确把握作者的写作意图．也可以正确解答诗歌的一些鉴赏题。 请看现代诗人艾青的 礁石 )：一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开„„它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋„„要分析这首诗的主题，我们就不能不重视所咏之物 —— 礁石。 礁石的特点是坚硬的，作者把它放到一个又一个的浪中，但礁石依然含着微笑看着海洋。 礁石已不是一种简单的物，它已蕴涵了作者的情和志，象征了中华民族不畏 强暴、不屈不挠的斗争精神。 抓住了礁石这一物象，中华民族那种不向命运低头，对前途充满希望，百折不回的形象就突现出来了，诗歌的意境之美也就抓住了。 同时，我们也可以概括出这首诗的主题，即本诗表现出了一种不怕厄运，坚定不移，顽强不屈的反抗精神。 4．以理解诗。 有些诗歌，我们可以从推敲作者所表达的哲理或事理方面来鉴赏。 如阅读臧克家的 有的人 )这一首诗，我们只要弄清为什么“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”这个问题，全诗的主旨就明确了。 在高考现代诗歌鉴赏中，以理解诗也是一种方法。 例如 1999 年第 lO 题，分析 B 这个备选项是否正确，就可以从抓事理方面人手。 诗中作者用“被暴风雨所打击着”这几个字来修饰限制“土地”，可见诗人所写的“土地”并非和平时期的土地，而是正在遭受着磨难的土地。 因此，我们可以想象得到：生活在这样的土地上的人民．也就生活在苦难之中。 挣扎在苦难中的人民能逆来顺受，一点都不愤恨吗 ?道理非常明确：他们一定又悲又恨。 加上诗中用“悲愤的河流”“激怒的风”来象征这种情感，用“温柔的黎明”来象征对光明的向往和追求，这样，我们就可以判定备选项 B 是恰当的。 又如要判断这一题的 C 项是否正确，我们也只需弄清，作者为什么愿意 “我死了．连羽毛也腐烂在土地里面”这一原因。 通过下文的阅读，我们发现，作者之所以愿意这样，是“因为我对这土地爱得深沉”．既然爱得深沉，为她献身也是情理中的事，所以，我们可以判定 C 项也是恰当的。 5．以文解诗。 文学性强也是现代诗歌的主要特点。 现代诗歌虽然在形式、押韵方面比古诗自由，但现代诗歌也同样具有语言委婉、概括，运用多种修辞手法的特色。 所以，鉴赏现代诗歌．不得不注意它的文字特点。 例如分析纪念与“四人帮”作坚决斗争而惨遭杀害的 张志新烈士的 重量 一诗：“她把带血的头颅，／放到生命的天平上，／让所有的苟活者，／都失去了 —— 重量。 ”分析这首诗，我们就要抓住这首诗的文学语言来看。 这首诗最突出的特点，就是用了鲜明的对比手法。 作者把英勇献身的烈士和“苟活者”进行了对比，表达出了自己强烈的爱憎之情．充分揭示出了革命者与“苟活者”生命价值的巨大反差，前者重如泰山，后者轻如鸿毛．从而达到了歌颂烈士的目的。 又如判断 1999 年高考第 lO 题D 项分析是否恰当，我们也要注意分析这首诗的文学特点。 诗人用生动贴切的比喻，描绘出了一幅激情而 4 又深沉的意境。 所以， 我们要抓住比喻手法的运用情况来分析。 诗中诗人把自己比喻为一只鸟，表达出了要为土地歌唱．即使死了也要腐烂在土地里的深情。 通观全诗，比喻句到“连羽毛也腐烂在土地里面”这句为止，最后两句已不是比喻的内容，诗人回到了直抒胸臆上。 通过这些分析，我们可以判定． D 项的说法是不恰当的， D 项是该题的答案。 最后，需要说明的是．现代诗歌的鉴赏是高考的一项新内容，我们应该给予高度的重视，不断地探索和灵活地把握各种鉴赏方法，以达到现代诗歌的鉴赏和审美目的。 （一）测试要点 诗歌是一种最集中反映社会生活的文学体裁，阅读诗歌对提 高文化修养和文学鉴赏水平都有很大的好处，因此，高考十分重视有关诗歌鉴赏的测试。 那么，鉴赏现代现代诗歌要注意哪些问题呢。 首先，要了解诗歌产生的背景。 可以说，每一首诗的产生都是有背景的，如《大堰河，我的保姆》，是艾青 1933 年在狱中写成的，艾青因参加革命而被捕，在铁窗内，他看到窗外雪花纷飞，想起了自己的保姆，一口气写下了这首诗。 了解这一背景对理解整个诗的内容是大有帮助的。 当然对有些诗歌背景了解得不特别细致也不会影响对其内容的理解，这要根据具体情况而定。 第二，要把握诗歌的形象。 现代诗歌总会在诗中塑造艺术形 象，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象，从而去感受诗人的情感和诗中的意境。 如 2020 年试题诗歌鉴赏题，阅读郑敏的诗《金黄的稻束》。 这首诗用象征的手法塑造了“金黄的稻束”这一艺术形象。 “金黄”指稻束的成熟，那么，“金黄的稻束”就是指劳动的成果和结晶了。 全诗由“金黄的稻束”这一中心形象引发的。