现代文阅读技巧内容摘要:
文中 :承上启下。 总领下文。 总结上文。 文末 :点明中心 (记叙文、小说 )。 深化主题 (记叙文、小说 )。 照应开头 (议论文、记叙文、小说 ) 开头要引人 (开门见山,直截了当。 制造悬念,引人入胜。 提出问题,引人注意。 说明情况 ,交待背景 ),结尾要有力 (画龙点睛,发人深思。 总结全文,照应开头。 叙述结束,自然收尾。 抒发情感,引起共鸣 ) (二 )修辞手法的作用 : (1)它本身的作用。 (2)结合句子语境。 比喻、拟人 :生动形象。 答题格式 :生动形象地写出了 +对象 +特性。 排比 :有气势、加强语气、一气呵成等。 答题格式 :强调了 +对象 +特性 3。 设问 :引起读者注意和思考。 答题格式 :引起读者对 +对象 +特性的注意和思考 反问 :强调,加强语气等。 对比 :强调了 ……突出了 …… 反复 :强调了 ……加强语气 夸张 :突出了 ……的本质 特征。现代文阅读技巧
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思维定势的形成,限制教育的进步与发展。 传统教学过程中教学形式多以教师讲授为主,课堂上,学生只记结果而不研究结果如何得来;只听不思、唯书至上、为师 独尊等。 这些传统的习惯极大地影响者学生创新思维的发展,成为批判、探究精神发展的瓶颈。 传统课程的弊病主要表现在不能完全适应时代发展的需要和有效提高学生的数学素养、创新能力,具体表征为: (1)课程内容陈旧,过于强调学科体系,脱离社会实际。
默读“后来的认识”,提出问题。 ①(作者体会儿时的幸运是因为,一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲,她常常肯定“我”,给“我”力量。 母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉;二是“我”还有一个严厉的父亲,他的警告和教育,使我不走向歧途,“我”写了很多作品,出版、发行了一部部作品的力量来之于父母两方面,所以我是多么的幸运。 ) ②(这一句话写出了“我”对母亲,“精彩极了”的赞扬声
诗也会吟。 ”诵读是对语言的最直接的感知,是品味语言的最好手段。 通过诵读,可以读出诗人倾泻在诗歌字里行间的思想感情,可以感受到诗中的情感波澜,可以深刻地理解诗的意境。 反复诵读,还可以读出诗歌的音乐美,特别是讲究节奏的现代诗歌。 情的形象。 “意”即思想感情.“象”即形象物。 这也就是说,作者的思想 感情往往附着在一定的物象上,二者必须保持高度的一致,物是情感的载体。 所以
渐渐地感到自己的 专业 发展进入了 “ 高原期 ” ,就象处于长跑中的 “ 极限 ” ,以往的成 绩已经被远远的甩在了身后,前进的步伐 慢慢减速。 个人专业发展目 标 可从近期目标、年度目标、个人发展目标与学校发展目标的关系等方面分析。 积极 参加 研修 培训和讲座,提高自己的专业技能和 教育 教学能力。 进一步钻研 新 教材 、新课标及 中 考规律,争取在教学质量上取得 新 突破。 三年内以
困难中难读这一点,学生提出解决办法老师并相机板书 三、质疑,指导学法。 1.俗话说的好“书读百遍会怎样。 ”而通过刚才咱们那么几遍的读,你知道他们在辩论太阳的什么呢。 你是怎么读懂的。 2.让学生区分文言文和白话文不同之处,从而总结出学习本课的学习目标, [师板书 ] 3.让学生总结出完成学习目标所要采用的方法,更进一步指明如何学习文言文。 四、精读课文,解疑全文。 1.学习第一段
回答 ) 课件显示: 节奏 —— 紧密、 明快 情绪 —— 欢快、活泼、充满青春活力 聆听,找出歌曲典型节奏。 【设计意图 : 听觉体验是学习音乐的基础, 本环节主要是引导学生通过三次聆听,了解歌曲的旋律、节奏及情绪特点。 让学生在欣赏的同时 ,既对歌曲的风格有所了解,也对歌曲的旋律有所熟悉,为唱 准 歌曲做好铺垫。 】 引导学生找出歌曲中的典型节奏,并进行视奏练习。 4/4 X X X X X