王崧舟只有一个地球教学设计内容摘要：
学生二读 —— 齐读 板书：我们要精心地保护地球，让地球更好地造福我们的子孙后代吧。 1把四 句话连起来读一读，你发现了什么。 王老师相信你肯定会有许多了不起的发现。 （ 1）地球的资源都是有限的 —— 那不是你的发现，是这几句话已经告诉你了 （ 2）作者是很感慨，抒发自己的感情，告诉大家保护地球 —— 发现写作的用意眼光犀利。 （ 3）我们要对地球负责任 —— 联想丰富，但那还不叫发现 （ 4）我们要用自己的双手去挽救，不能只是等待上帝 —— 发现用意。 把这段话跟文章的内容联系起来，你发现了什么。 （ 5）用名词都是人类，国家与国家之间的争斗是没有意义的 —— 对美伊战争是持否定态度的，胸怀广阔，目光远大。 （ 6）看到了希望，破坏了就 要移居到别的地方去，等几十年、几万年也不要紧 —— 前提是人类只有觉醒了，才有可能，亡羊补牢为时未晚。 与《时代周刊》联系，又有什么发现。 （ 7）地球是各界关注的焦点。 —— 人类已经开始觉醒，地球成为人们的焦点 《地球就诊记》 1教师引读 —— 因为我们只有一个地球，下课。 2。阅读剩余 0%
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