浅谈如何引导学生学会提问题内容摘要：
二、引导学生学会问，提高提问的质量。 培养学生提问的技巧和方法。 学会是前提，会学才是目的。 学生想问、敢问、好问，更应该会问。 要使学生认识到不会问就不会学习，会问才是质疑能力的重要标志。 因此，教师在教学过程中要教给学生提问题的方法，教会学生学会提问。 教师可以在平时有意识地根据学生实际对如何提问题作示范，并启发学生体会老师是如何提问题的，并在平 时逐步教给学生在学习中寻找问题的方法。 如：从观察中发现问题，提高思维的深刻性、灵活性与敏感性；从新旧知识间的联系、比较上发现问题；从两种事物的异同点的比较中提出问题；在自己不懂或似懂非懂的地方发现问题；在自己认为值得怀疑的事物上发现问题等等。 如教学生学习 “能被 3整除数的特征 ”时，让学生联系 “被 5整除的数的特征 ”，引导学生发问：是不是被 3整除的数与这个数的个位有关系呢。 当学生在发现 1 1 19 …… 均不能被 3整除时，又引导学生发问：能被3整除的数与个位无关，那与什么有关呢。阅读剩余 0%
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