看云识天气教案2内容摘要：
② 理解句子，了解说明方法及作用。 生在文中找出作者对卷云形态描写的句子。 比较另一个修改句，哪句更生动、形象地突出了事物特征。 （作者运用打比方的说明方法把卷云轻盈、洁白的形态生动、形象地呈现在我们眼前。 ） 作者同样运用打比方的说明方法向我们介绍了卷积云、积云、高积云， 请大家在文中找出 句子并读一读。 ③生找出句子并读 ，然后抽生逐一读出句子。 （描述卷积云、积云、高积云的句子）（这些比喻不仅说清了事物的形态特征，还使事物形象更生动，便于我们理解。 ） ③ 结合图认识“卷积云、积云、高积云”，学生以第一人称介绍。 图② 卷 积云 （我是由卷云成群地排列在空中，像微风吹过水面引拂起的波纹，我也很薄，我是卷积云，我可以带给大家一个晴朗的天气。 ） 图③ 积云 我叫积云，像棉花团似的白云，我们常常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉，我都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。 图④ 高积云 我是高积云，是成群的扁球状的云块，像草原上雪白的羊群。 我的出现也会带来晴天。 知识整理，获取方法 出示四张晴天云的图片（文字）及“晴天云简表”，学生动手操作，完成简表。 （学生在电子白板上通过移动和改变图片（文字）大小等把各种云的图片（文字）放入简表相应的位置内，完成“晴天云简表”） ① 请同学协助老师完成简表。 ② 学生操作。 ③ 小结：这位同学完善的简表，使我们刚才所学的知识一目了然。 课堂练笔，学以致用，归纳资源。 既然简表能更好凸显知识内容，接下来我们就学以致用，请大家自学。阅读剩余 0%
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