百分数意义教学设计内容摘要：
可以是小数。 1%不是最小的百分数。 3．理解百分数的意义 师：我们已经会读写百分数了，那么这些百分数（指着课件上的百分数）的意思你们懂吗。 找一句说说它的意思。 （学生先自己说说，然后教师指名回答。 ） 师：刚才的百分数是老师给你们的，现在请你们拿 出自己收集的百分数，结合书本知识说说它们的意思。 （学生把课前收集的资料展示出来，在小组内研究交流。 ） （教师提问，并表扬肯定同学们的发现） 师：如果要把百分数都说出来，说得完吗。 （说不完）看来百分数在我们生活中的应用是很广泛的。 4．抽象概括百分数的意义 师：通过刚才的学习，同学们现在知道什么叫 “ 百分数 ”了吗。 请学生归纳，教师总结并板书： 表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。 同时教师指出：实际上百分数是一个后项为 100的比，所以又叫百分率或百分比。 师：我们已经知道百分数的意义了，现在你能不能再来说说这些百分数的意思呢。 （出示课件提问） 5．百分数的作用 师：学习百分数，有什么用处呢。 课件出示：本周五要举行数学竞赛，这三个同学谁的把握大些 姓名 所做题数 做对题数 甲 100。阅读剩余 0%
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