盘古开天地课后反思内容摘要：
文本 展开想象 在指导阅读完第四自然段后，我这样引导学生： 师：同学们，多么神奇的画面啊。 让我们共同合作，分享这神奇的文字，再现这神奇的画面吧。 看投影，全体女同学读盘古身体的一部分；全体男同学读盘古身体变化的部分， 注意读出巨大的神奇的变化。 学生进行合作朗读，感悟盘古身体的巨大变化。 师：同学们，你们看到的神奇画面难道仅仅只是课文里所写的吗。 仔细看，你还会看到更多更多的画面，大家想想盘古的牙齿、鼻子、耳朵、头发、眉毛、手指头、脚指头、骨骼、经脉„„会变成什么。 出示句式：他的（ ），变成了（ ）的（ ）。 师：请你们仿照上面的句式，将“他的（ ），变成了（ ）的（ ）”补充完整。 学生自由说。 生：他的手指，变成了高高的。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。