电流和电路教案赵泽国内容摘要：
（ 1） 经历简单的电路连接，观察实验现象，得出学科知识。 （ 2） 连接电路，认识电路和电流 ，体会 “从生活走向 物理 ”的科学探究 方法。 情感态度与价值观 （ 1） 感受物理学习经历的循序渐进、不断提升的过程。 经历 实验、 类比等方法分析问题，体 会科学方法 、锻炼 探 究 能力。 （ 2） 用 符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图， 领悟 物理学科知识的美。 六 、 教学用具准备 教具： 多媒体设备、 课件 、 电池、 小灯泡、 开关、 导线、 小电风扇 ； 学具： （ 2 人一组）电 池，小灯泡、开关、导线、二极管、 小电风扇。 七 、 教学过程设计 创设情境 ，引入 新课 课件展示：芜湖重庆两地的 夜景图片。 分析： 通过具有家乡乡土气息的夜景图片 唤起学生对 本节课内容学习的积极情感，通过师生交流逐步 引入关于电的课题 《电流和电路》。 活动 探究，新课教学 （ 1） 活动 1 让小灯泡亮起来 ① 教师出示一只 小灯泡，提出问题：“你们能使小灯泡亮起来吗。 ” 分析： 连接电路是学生要掌握的基本技能，初三 学生的心理特点可能会让学生在直接体验中 被一些有趣的现象所吸引，而忘记了探究的目的 和对象 ，不深入思考问题的本质，这是探究成功的最大阻力。 因此，通过小组比赛的活动 调动学生的活跃思维是探究成功的保证。 ②学生动手连接电路 ，小组互相合作。 分析： 学生 亲身体验， 感受实验带来的乐趣。 同时及时对学生实验进行评估，有效的评估是实验的重要环节，不仅让学生顺利形成知识，更有利于培养学生的实验能力和良好的实验习惯。 在实验过程中提倡那些先 让灯亮起来的小组帮助。阅读剩余 0%
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