用7的口诀求商内容摘要:
的乘法口诀怎样求商呢。 这是我们今天要学习的内容。 (板书课题) 二、探究新知 教学例题 ( 1)教师设置情境,出示插图。 ( 2)引导学生观察花朵图:一共有几朵花。 扎了几个花环呢。 如果每 7 朵扎一个花环,可以扎几个花环。 ( 3)引导学生思考,学生发表意见,教师根据学生的回答板书: 28247。 7= 28247。 4= ( 4)教师:“我们已经学会了用 2~ 6 的乘法口诀求商,你会用 7 的乘法口诀求这两道题的商吗。 同桌同学互相说一说,你是怎么想的。 ” 同桌交流、讨论,并在教科书上例 4。用7的口诀求商
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用 2— 6 的乘法口诀求商》这节 课,是二年级下册的教学内容。 由于这是学生首次接触除法计算,对于学生来说有一定的难度,为了让学生更好的掌握求商的方法,我为学生展示了一幅美丽的画面,并把它编成了一个小故事:今天猴妈妈从树上摘了 12 个又大又甜的桃子,兴高采烈地回到家, 3 只猴宝宝都特别想吃,大家你争我抢,谁都不肯让,猴妈妈见到这一情况,左右为难。 你们能帮猴妈妈分分这些桃子吗。
真是整个初中阶段存在的最难解决的问题,家长尤其是农村的学生家长由于各种原因往往不能及时督促学生。 很多同学的作业流于形式,每天的课堂教学需 要浪费大量的时间去处理作业,而又要完成教学任务,这样势必造成了课堂教学的简单化,同时也会导致部分认真做了的同学的时间和精力上的双重浪费。 以致教学效果也不理想。 忽视细节,不注重对学生的认真仔细的学习习惯的养成教育,缺乏对数学学科严谨性及逻辑性的培养。 例如
师:除法算式中 “12”指什么。 “3”指什么。 “4”指什么。 根据学生的回答同时板书:总长 段长 段数 师:通过这个简单的数学问题,我们总结了一个数量关系,这个数量关系就是 …… ( 板书完整后学 生齐读 总长 247。 段长 =段数 ) 引导出:段长 =总长247。 段数,段数 =总长247。 段长,为课后练习做准备。 动手种树,初步感知 ( 1)把题目变更为 :一条路总长 12 米,每隔
的计算方法。 ( 3) 比较 优化 :同学们真聪明,想出了这么多种计算方法。 你最喜欢哪种方法。 为什么。 ( 4) 引导学生 小结:我们可以用乘法口诀来求商,只要想三四十二,就能又快又 对 地求出商来。 揭示课题:用乘法口诀求商 3.尝试用乘法口诀求商 ( 1) 如果有 4 只小猴子,猴妈妈怎样公平地将 12个桃子分给 它们。 出示图( 2)学生 说图意后,出示题目、 读题 、 列出算式。 (