数学广角植树问题教案设计内容摘要：
师：除法算式中 “12”指什么。 “3”指什么。 “4”指什么。 根据学生的回答同时板书：总长 段长 段数 师：通过这个简单的数学问题，我们总结了一个数量关系，这个数量关系就是 …… （ 板书完整后学 生齐读 总长 247。 段长 =段数 ） 引导出：段长 =总长247。 段数，段数 =总长247。 段长，为课后练习做准备。 动手种树，初步感知 （ 1）把题目变更为 ：一条路总长 12 米，每隔 3 米栽一棵树，可以怎样栽。 栽几棵。 师：在这个题目中，总长、段长和段数的数量关系变了没有。 （生答没变，师引导将借用上题图） 怎样栽呢。 可以栽几棵呢。 （要求学生按画 → 找 的 步骤进行，想小树苗可以栽在什么位置。 画出来） （ 2） 学生独立 画图 ，教师巡视指导。 （ 3） 展示交流： ① 种植了 5 棵 ② 种植了 3 棵 ③ 种植了 4 棵 （将三种情况用简易图板书） 探究规律 （ 1）小组合作。阅读剩余 0%
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