数列复习题

在（ ）里填上合适的数。 ４＋（ 7 ）＝１１ （ 10）－（ 5 ）＝５ 7+4=（ 8） +（ 3 ） ５＋６＝（ 8）＋３ =（ 9 ） +（ 2 ） 三、数一数，涂一涂，圈一圈。 （ 16 分） （ 6）个 （ 7）个 （ 5）个 （ 7）个 ☆☆☆☆★☆☆ ☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ （ 1）一共有（ 18 ）个五角星。 （ 2）将左起的第 8 个☆涂上红色。 （ 3）★在左起第（ 5

（ ） 三、 计算（可千万马虎不得呀。 ） 直接写出得数。 45= 95= 28= 21247。 3= 05= 77= 72247。 9= 36247。 6= 0247。 7= 63247。 9= 86= 24247。 6= 64247。 8= 84= 86+8= 6730= 81247。 9+15= 8247。 2+2= 56247。 8+8= 62（ 25+18

教学理念。 同时课堂中培养学生各方面的能力。 为下面进一步学习余数打下良好的基础。 整个教学过程秉承着以人为本，以学定教的理念。 学生成了学习的主人，教师成了一个引导者和组织者。 为了使学生更好的理解有余数除法的意义。 考虑到知识的系统性和完整性，我将教材略作表动，因此把例 1 和例 2 的内容有机地结合在一课时完成。 教学过程： （一） 初步感知有余数除法的含义 教师：把下面这些草莓，每 2

么叫做数列的通项公式。 你能写出课本所给六个数列的通项公式。 ⑶ 是否 每一个数列都能写出其通项公式。 如： 2 精确到 1， ,„的不足近似值 1， ,„ ⑷ 数列的通 项公式是否 唯一。 如： 1,1, 1,1,   ⑸ 数列的图象 有何特点。 （三）学以致用 例 1． 已知数列 na 的通项公式，写出这个数列的前 5项， 并作出它的图象： ⑴1n na n ；⑵ 

=2m － n ＋ 31 a － b Ｃ． － 21 （ 4x － 6y ＋ 3） =－ 2x ＋ 3y ＋ 3 Ｄ． （ a ＋21 b）－（－31 c＋72） =a ＋21 b＋31 c－72 12． 两个 四 次多项式的和的次数是（ ） Ａ． 八 次 Ｂ． 四 次 Ｃ． 不低于 四 次 Ｄ． 不高于 四 次 13．下列说法正确的是（ ） Ａ． 平方是它本身的数是 0 Ｂ．

一、复习导入 二、学习新课 默读导语，说说这一课的学习要求是什么。 齐读课文，思考：课文的哪几个自然段介绍了藏戏是怎么形成的。 哪几个自然段写了藏戏的特点。 交流： （ 47）藏戏是怎样形成的。 （ 820）藏戏的特点。 课文的第 1 至 3 自然段是三个什么句。 如果老师说 13 自然段为课文的第一部分，段落大意是什么。 反问句在文中的作用是什么。 交流：（ 13）简介藏戏的主要特点。