第2单元教学设计

第2单元教学设计内容摘要：

一、复习导入 二、学习新课 默读导语，说说这一课的学习要求是什么。 齐读课文，思考：课文的哪几个自然段介绍了藏戏是怎么形成的。 哪几个自然段写了藏戏的特点。 交流： （ 47）藏戏是怎样形成的。 （ 820）藏戏的特点。 课文的第 1 至 3 自然段是三个什么句。 如果老师说 13 自然段为课文的第一部分，段落大意是什么。 反问句在文中的作用是什么。 交流：（ 13）简介藏戏的主要特点。 反问句的作用：先声夺人，提出疑问，设置悬念，吸引读者的 作用。 同时为下文详细介绍“戴面具演出”、“没有舞台”、“演出三五天还没有结束”这些特点埋下伏笔。 29 最后一自然段说了什么呢。 （藏戏靠师传身授传承和发展。 ）整篇文章的结构是怎样的。 是按什么顺序写的。 藏戏是怎样形成的。 请一个同学用自己的话来说一说。 藏戏有什么特点。 请同学们用自己的话来说说。 （学生说，老师归纳板书。 ） 三、比较学习 《北京的春节》和《藏戏》都是本单元要学习的课文，老师想先请大家将两篇课文比较一下，看能否完成下表： 项 目 《北京的春节》 《藏戏》 内 容 节日风俗 藏戏的形成及艺术特点 表达顺序 时间顺序 事物的不同方面顺序 表达方法 列数字、举例子、作比较、 比喻、排比、有详有略 比喻、反问、排比、象征、 夸张、有详有略 表达语言 自然、平实、准确、精炼、 京味浓郁 语言丰富多彩，生动传神 师生共同完成上表。 四、小结 今天我们又了解了一种传统戏剧种类 —— 藏戏，并将《北京的春节》和《藏戏》做了比较，课后请同学们仿照《北京的春节》的表达方法，写写自己家乡的春节；也可以仿照《藏戏》的表达方法写写自己熟悉的一种艺术形式。 课后作业处理或补充练习： 1：积累 好词句，完成部课文练习 3 题。 2：完成练习册的内容 板书设计： 戴面具演出 藏戏 没有舞台 传奇来历：为民造福 开创藏戏 三五天没结束 教学反思： 210 第 4 课时 授课人： 杜兵杰 课 题 8 各具特色的民居 课 型 新授 课时 1 课时 备课时间 3 月 13 日 授课时间 月 日 教学目 标 1．学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。 2．有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特 点。 重点难点 了解客家民居、傣家竹楼各有什么特点，课文运用了哪些方法来说明这些特点的。 教具准备 小黑板 突破重点难点策略 让学生默读课文，边读边画出相关语句，在个人“读”的基础上，小组和全班进行交流。 进而概括课文内容。 本课时 分题 通过 多种 说明方法 的使用 理解课文内容 的研究 教学过程预设 一、复习导入 上节课，我们学习了《藏戏》，我们一起来回忆一下这篇课文。 课文一开头先提出了三个反问句，作者为什么要用这三个反问句。 谁再来介绍一下藏戏的形成。 然后，作者开始介绍藏戏的特点，作者详细介绍了什么特点，用自己的话来说说。 还有什么特点。 二、学习新课文 默读导语，说说本课的学习要求。 齐读课文。 自由读课文，思考：这两种民居有什么特点。 出示学习方法： 1） 找出最能反映民居特点的语句； 2） 深入阅读这些语句，从中总结出民居的特点； 3） 思考民居形成这些特点的原因。 ） 将学生分为两组， 一组思考客家民居的特点，一组思考傣家竹楼的特点。 211 派代表书写两种民居的特点。 客家民居特点： ① 这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。 （打比方、作比较） ② 营垒市住宅。 ③ 墙厚一米，高 15 米以上的土楼。 （列数字） ④ 一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。 （列数字、打比方） ⑤ 土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列。 ⑥ 楼内房间大小一模一样，他们不分贫富、贵贱，每户人家平等地分到底层至高层各一间房。 ⑦ 体现浓厚的民俗文化。 傣家竹楼特点： ① 傣家竹楼有“藏在竹林”的特点。 ② 傍水而居。 ③ “树满 寨，花满园”。 （引用） ④ 每幢竹楼呈正方形，分上下两层，楼上住人，楼下关牲口、堆柴禾。 竹楼由 20 至 24 根柱子支撑。 （列数字） ⑤ 屋内横梁穿柱，有的横梁上雕刻着花纹。 离地七八尺处铺楼板或竹篾，将楼房隔为两层。 以前屋顶是用茅草编织的草排或木片覆盖，近年来大都改为瓦顶。 ⑥ 竹楼内部结构简单，宽敞、别致。 ⑦ 傣家建造竹楼的风俗：一家盖房，全村帮忙。 两种民居形成这些特点的原因是什么呢。 作者运用了什么表达方法来体现这些特点呢。 三、比较两篇短文表达方法的异同 现在我们对客家民居和傣家竹楼的特点有了个整体 的了解。 那么，这两篇短文在表达方法上有什么相同或者不同的地方呢。 交流： 异： ① 民居形成的原因不同； ② 开头不同。 212 同： ① 都运用了很多说明方法； ② 都通过民居，反映了中华传统文化的魅力。 课后作业处理或补充练习： 熟读课文 积累本课词语。 抄写使用说明方法的句子。 板书设计： 各具特色的民居 客家民居 傣家竹楼 世界民居奇葩 教学反思： 213 第 5 课时。