课题:小数加法内容摘要:
,试着验算例 2。 交流内容。 你是怎么解决的。 2. 这样想的依据是什么。 导学要点: 被减数的百分位上没有数,可以根据小数的性质在末尾添 0 后计算,但这个 0一般不写出来,想在心里。 竖式的得数里,小数的整数部分是 0,这个 0 一定要写出来。 验算小数减法,可以想差 +减数是否等于被减数。 分析黑板上学生在自学中出现的各种情况,适当点评。 三、练 习( 15 分钟) (一)基础练习。 49 页试一试。课题:小数加法
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提问:积的变化有什么规律。 一个乘数不变,另一个乘数乘几,得到的积就等于原来的积乘几。 提问:我们学习了哪两种常见的数量关系。 ( 1)价格问题: 总价 =单价 数量 数量 =总价247。 单价 单价 =总价247。 数量 ( 2)行程问题: 路程 =速度 时间 时间 =路程247。 速度 速度 =路程247。 时间。 ( 1)计算器里有哪些常用的键。 计算器一般由显示屏、开机键、关机键、消除键
)有没有比 更小的计数单位。 你能再说一些( )。 ,明确: 小数点右边第一位是十分位,计数单位是十分之一;小数点右边第二位数是百分位,计数单位是百分之一;小数点右边第三位是千分位,计数单位是千分 之一;„„ 明确相邻两个计数单位之间的进率是 10。 并沟通与个位以及整数相邻两个计数单位之间进率之间的联系。 说说一些同学的错误之处,并加以改正。 二、自学例 3( 9 分钟左右) 导学单 2
每相邻的两个计数单位之间的进率都是 10,这种计数方法叫十进制计数法。 、写法。 ( 1)多位数的读法。 从高位读起,一级一级地往下读。 读亿级或万级的数,先按照个级的读法读,再在后面加上一个“亿”字或“万”字。 每级中间有一个 0 或连续几个 0,都只读一个零;每级末尾的零都不读。 ( 2)多位数的写法。 先写亿级,再万级,最后写个级,哪个数位上一个单位也没有,就在那一位上写 0。 (
的方法、过程。 用实物投影出示学生的竖式,学生可能会有以下两种竖式: 8 5 0 8 5 0 1 5 1 5 4 2 5 0 4 2 5 8 5 0 8 5 1 2 7 5 0 1 2 7 5 0 师:这两种方法都对吗。 哪一种简便。 为什么可以这样写。 引导学生重点围绕竖式的简便写法和积进行讨论: ,如何处理“ 0”和“非 0”数字的对位问题。 0 的个数。 学生交流后教师小结:像这样的题目