角的分类1设计内容摘要：
直角＝ 90 度 直角 角的度数，同学之间互相讨论交流答案，得出直角的度数是 90 度。 45分钟 直角的，引导学生进一步探索出直角度数的特征，加深对直角的认识，为接下来平角，周角的学习及其度数特征的探索打下了基础。 二、情境导入、探究新知 1.认识平角 演示法 启发式引导法 叙述式讲解法 多媒体课件 量角器 直尺 ：身子一晃就生风，祛暑降温建奇功，待到八月秋风起，自居旮旯无怨声。 成平角的抽象过程 出的平角定义 =180 度 一平角，引疑：怎么区别直线和平角。 ，猜生活物品 否是一个角，并给出理由。 、积极思考，互相讨论、举手发言说说什么是平角。 ，并用量角器量平角的度数，得平角为 180 度。 ，独立思考、小组讨论派代表说出直线与平角的区别。 1012 分钟 平角的学习，激发了学生的学习兴趣。 平角形成的过程，形象直观的帮助学生认识平角，从而突破教学重点。 索出直线与平角的区别，直接突破教学难点。 4 2.认识周角 演示法 启发式引导法 多媒体课件 直尺 形成周角的抽象过程 角定义 ＝ 360 度 角，引疑：射线。阅读剩余 0%
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