西师大小学语文六上第5课歌词两首长江之歌ppt课件(5)内容摘要:
哪些词提示了你。 第一个分句要读得柔和一些,因为长江是“走来”,第二个分句读时要让人感觉有气概,因为长江是“奔去”。 从哪些地方看出长江有母亲的情怀。 思考: 你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女; 你用健美的臂膀,挽起高山大海。 全班齐读这二句。 说说你对这二句的理解。 哺育各族儿女:只有母亲才会哺育儿女,在这里把长江看作了母亲,而且长江哺育的是各族儿女,可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。 你用健美的臂膀,挽起高山大海:这里又把长江拟人化了,长江很长,它就像母亲伸长那健美的臂膀,从西至东,把祖国的高山大海拉在手里,让它们紧密联系在一起,永不分离。 同学们小组合作学习第二节并思考:。西师大小学语文六上第5课歌词两首长江之歌ppt课件(5)
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续:表示先先后后,时断时续。 • 逼近:靠近、接近。 • 茂盛:植物生长得多而茁壮。 • 留恋:不忍舍弃或离开。 • 应接不暇:形容来人或事情太多,接待应付不过来。 思考 • 作者第一次看到了什么。 • 大榕树有什么特点。 在文中找出有关句子。 • 特点:大、美 一簇簇树叶伸到水面。 那 翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛, 似乎每一片绿叶上都有一个新
学生自由发挥) ( 3)多么婀娜的柳树啊,在诗人的眼中,她就像一位什么呢。 是啊,诗人感叹(( 4)指名读。 老师相机指导:碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦。 合作学习第三、四句。 ( 1)和同桌一起读三四句。 多读几遍,读出感情。 ( 2)学生自读。 ( 3)出示第四句诗课件,体会用 “ 剪刀 ” 来比喻 “ 二月春风 ” 的精妙之处,一树碧玉,万条绿绦和数也数丌清的细叶
只是在万千青青小草的簇拥之下,默默地向天地撑开自己的一片苍翠,呼吐晨风,吸纳朝阳。 呼吐晨风,吸纳朝阳。 或高或低的青山挽着手臂,背倚着漫天白云,静静地、庄严地围绕着那泓 (h243。 ng)碧水,好似迷恋着碧水的宁静与妩 (wǔ)媚。 碧水微波,也好似心仪着青山的伟岸与苍翠。 课文第一自然段: 天和地,因为有了那棵高山榕而更加亮丽;山和水,因为有了那棵高山榕而更加和谐。 或高或低的青山挽着手臂
啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。 这句话采用 拟人化 的写法,形象地写出了时间来去匆匆。 体会: 过去的日子如轻烟,被微风吹散了;如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么 痕迹 呢。 我何曾留着 像游丝样的痕迹 呢。 这句话采用比喻、反复、反问等修辞手法,形象地告诉我们日子稍纵即逝,我们要珍惜时间。 体会: 同学们这是我们一天溜逝的日子39%25%8%6%22%12345睡觉:上课:自学
,张钰哲为什么如此激动与喜悦呢。 他会想些什么。 “张钰哲怎能不激动呢。 ” 自从 1801年意大利天文学家发现第一颗小行星之后,各国天文学家就不断地发现新的小行星。 按照惯例,谁发现的新星,便由谁来为新星命名。 所以辽阔的天空中运行着许多以国家的国名、地名、人名命名的小行星,但是 一直 没有中国人命名的行星。 读了这些话,你有什么感受。 “看着这封极不寻常的来信,心情久久不能平静。
3.课文描写了哪些景物。 景物各有什么特点。 4.课文主要采用什么方法写的。 作者为什么要去天山。 七月戈壁滩炎暑逼人,骑马上天山最理想 交代上天山的时间、原因 自读课文第二自然段,想一想作者刚进入天山看到了什么。 用了什么修辞方法。 ( 1) 刚进入天山作者看到: 雪峰 、 雪水 、 雪水汇成的溪流。 ( 2) 用了比喻的修辞手法。 用相同的方法学习下边的课文,比一比,看谁学得好。