练习4(2)内容摘要：
的位置，大小形状也不同 3 笔笔谁的钢笔字写得最棒 第三课时 教学内容：口语交际《说漫画》 设计意图： 课程标准中明确提出，“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主 、合作、探究的学习方式。 教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。 ” 本次教学设计在遵守此原则的基础上，力图体现以下目标： 教学目标： 看懂漫画，通过编故事和形式和同学交流，并通过练习使学生初步了解和感受漫画的特点。 提出具体的要求，让学生在说话的同时，训练口头表达能力，感受语言的魅力，培养学生想象能力和逻辑思维能力。 注意口语交际中学生的情感调动，努力在口语交际中培养学生对学习正确的观点。 教学过程 ： 一、组织教学，引出要求 1： （虾米歌）师：一个小虾米。 生：咦。 师：卧在浅水中。 生：噢。 师：弯腰又。阅读剩余 0%
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