请你告诉我_51679

我的评论： 主人公小豆豆给我下的印象是：礼貌、活泼、天真的孩子。 字 里行间写出了作者对小林宗作老师的怀念和对巴学园的热爱。 小 林老师以他的话（“你们大家都是一样的，无论做什么事情，大家 都是一样的。 ”）或以各种行动让孩子体验到爱、平等、自由和秩 序。 他能让孩子们不知不觉地养成良好的习惯，学到有用的知识。 并且他还经常说：“你真是一个好孩子呀。 ”来让孩子们充满成就感。

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读诗，要读出躲在概念后面的语言的暗示性，从概念领域进入到艺术形象领域，才能读出诗歌丰富的内涵。 暗示 生活常识暗示 文化心理暗示 文化传统：历代文学作品、典故所构成的文化氛围。 柳 今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。 昔我往矣，杨柳依依。 月 无言独上西楼，月如钩。 举头望明月，低头思故乡。 小楼昨夜又东风 ,故国不堪回首月明中。 传统意象凝固性 咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

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迎客松 送客松 山在虚无飘渺间 云海 云海 瑰丽 壮丽 辉煌 猴子观海 排山倒海 峰是云之家，云是峰之衣 黄山日出 黄山日出 黄山日落 温泉 分写山上 奇峰 怪石 古松 烟云 日出 （ 13） （ 417） （ 18） 三、浏览全文，作者介绍了黄山哪些景色（景点） 总写： 分写： 总结： 奇峰 怪石 古松 云烟 日出 温泉 黄山地理位置，面积和形成。 山上 ——山下