认识时、分第二课时内容摘要:
30 小格,是 7 时 30 分。 小结:观察钟面认识几时几分,要先看时针,时针走过几时,就是几时多,至于多几分,再看分针。 7 时 55 分。 ( 1)这个钟面上的时间是多少呢。 ( 2)指出:因为时针还没有到 8 时,那我们说快到几时了。 是 8 时少几分。 ( 3)因为时针还没有到 8 时,这个时刻是几时多。 多几分。 (分针指着 11,表示走了 55 分。 )是几时几分。 怎样简写。 怎么读。 齐读一下。 ( 4)你能学着钟面上的样子动手拨一拨 7 时 55 分吗。 拨拨看。 ( 5) 7 时 55 分接下来马上就是几时了,怎样拨到 8 时呢。 学生动手拨一拨并进行反馈。 (分针再走 5 分钟才到 8 时。 ) ( 6)还想拨吗。 和老师一起继续拨,分针走呀走,走到数字 10,现在钟面上的时间是多少呢。 9 时对吗。 为什么。 (分针还没到 12。 )怎样才到 9 时呢。 (结合回。认识时、分第二课时
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0 20 2020 年的 2 月有 29 天,其他年份的 2 月有 28 天) ③揭示平年和闰年的含义:根据 2 月天数的不同,我们把年份分为两种, 2 月只有 28 天 的年份是平年,有 29 天的年份是闰年。 (板书) ( 3)探究判断平年和闰年的方法。 提问:仔细观察表格,平年和闰年的出现是随意的,还是有一定的规律。 你发现它们有什 么规律。 指名回答并引导学生共同发现“四年一闰”的规律
、西、北 四个方向。 2. 揭示课题。 二、 创设情境, 探究新知。 ( 1)引导学生通过观察平面图,使学生明确 :因为超市在学校的东面和北面之间,所以超市在学校的东北面。 ( 2)教师示范借助手势及动作来表示方向。 ( 1)引导学生通过观察平面图,使学生明确 : 因为公园在学校的西面和南面之间,所以公园在学校的西南面。 ( 2)师生借助手势
个小数和相应的分数。 几个学生自由展示后, 组织梳理,从 ,一直到 ,从而概括出:“零点几就是十分之几”。 “几点几”的一位小数的意义。 对照 还有一 份 空格 图 ,教师提问,现在已经有了几个。 再来一个。 (显示10个 1) 这时,老师带着学生总结:咱们 已经知道 10个 1是 10,10个 10是 100,10个 100是 1000, 满十进一, 现在我们又发现了 10个 —— ( 1)
—。 练一练: ( 1)(课件: P100 的情境图。 )瞧,小芳和小明 在研究小数呢。 (直接指名口答。 ) ( 2)游戏:对口令(老师和学生对答“十分之几”和“零点几”) 2 活动二:再次探究小数 填一填。 3 元 5 角 =( )元 1 元 4 角 =( )元 和小组里的小伙伴说说:怎么填。 为什么这么填。 合作交流。 展示汇报。 活动三:深入了解小数 阅读第 100页最后一节,自己读一读