认识小数教案20xx0505内容摘要:
个小数和相应的分数。 几个学生自由展示后, 组织梳理,从 ,一直到 ,从而概括出:“零点几就是十分之几”。 “几点几”的一位小数的意义。 对照 还有一 份 空格 图 ,教师提问,现在已经有了几个。 再来一个。 (显示10个 1) 这时,老师带着学生总结:咱们 已经知道 10个 1是 10,10个 10是 100,10个 100是 1000, 满十进一, 现在我们又发现了 10个 —— ( 1) , 也是满十进一,真意思啊。 接下来我们 再来 看 看笔记本的价格,我给你一个 图示 ,你知道它的价钱了吗。 怎么看的。 从 2 直观图示中,学生发现笔记本的价钱已经不止 1元, 而是 1 元再加 2角( ) ,也就是 元。 提问:为什么刚才小数点前面是 0而现在是 1。 由此介绍各部分名称。 小数是由两部分组成,小数点前面是整数部分表示有多少个整的, 我们称为“整数部分”, 小数点后面是小数部分表示有多少零头 ,我们称为“小数部分”。 改写钢笔和美工刀的价钱并练习一组题。 ( 1)钢笔价钱 8 元 6角。 ( 2)美工刀的价钱。 现在都变成以元作单位了,看起来既简洁又统一。 ( 3)好多鱼 3 元 5 角,蛋糕 8 角,玻璃球 2 角 ,积木 49 元 7 角。 三。认识小数教案20xx0505
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0 20 2020 年的 2 月有 29 天,其他年份的 2 月有 28 天) ③揭示平年和闰年的含义:根据 2 月天数的不同,我们把年份分为两种, 2 月只有 28 天 的年份是平年,有 29 天的年份是闰年。 (板书) ( 3)探究判断平年和闰年的方法。 提问:仔细观察表格,平年和闰年的出现是随意的,还是有一定的规律。 你发现它们有什 么规律。 指名回答并引导学生共同发现“四年一闰”的规律
、西、北 四个方向。 2. 揭示课题。 二、 创设情境, 探究新知。 ( 1)引导学生通过观察平面图,使学生明确 :因为超市在学校的东面和北面之间,所以超市在学校的东北面。 ( 2)教师示范借助手势及动作来表示方向。 ( 1)引导学生通过观察平面图,使学生明确 : 因为公园在学校的西面和南面之间,所以公园在学校的西南面。 ( 2)师生借助手势
—。 练一练: ( 1)(课件: P100 的情境图。 )瞧,小芳和小明 在研究小数呢。 (直接指名口答。 ) ( 2)游戏:对口令(老师和学生对答“十分之几”和“零点几”) 2 活动二:再次探究小数 填一填。 3 元 5 角 =( )元 1 元 4 角 =( )元 和小组里的小伙伴说说:怎么填。 为什么这么填。 合作交流。 展示汇报。 活动三:深入了解小数 阅读第 100页最后一节,自己读一读
边形的概念。 (三)小结 四边形、五边形、六边形都是根据它们边的条数来命名的。 三、分层练习,巩固内化。 (预设 14 分钟) 、一个五边形和一个六边形。 展示不同摆法,交流。 “想想做做”第 3 题。 学生独自数,填。 集体汇报。 (展示、评价) 3. “想想做做”第 5 题。 学生独立完成,同桌互相说说还可以怎样分。 展示、交流。 (一)认识四边形 、正方形和平行四边形中任取一个摸一摸它的边