认识多边形教案(1)内容摘要：
边形的概念。 （三）小结 四边形、五边形、六边形都是根据它们边的条数来命名的。 三、分层练习，巩固内化。 （预设 14 分钟） 、一个五边形和一个六边形。 展示不同摆法，交流。 “想想做做”第 3 题。 学生独自数，填。 集体汇报。 （展示、评价） 3. “想想做做”第 5 题。 学生独立完成，同桌互相说说还可以怎样分。 展示、交流。 （一）认识四边形 、正方形和平行四边形中任取一个摸一摸它的边，数一数有几条。 数一数另外两个图形各有几条边。 你认为什么样的图形是四边形。 出示：它们各有 4条边，是四边形。 注意“ 4 条边”的“ 4”写的是数字，而“四边形”的“四”写的是文字。 ，我们已经认识了四边形，你能从周围找到一些四边形吗。 （作业纸）是四边形的打“√”。 （二）认识。阅读剩余 0%
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