认识分数活动课教案内容摘要:
么。 阴影部分又可以用什么分数表示。 (演示) 小结: 注意 平均分(板书) ( 2) 露出部分是一个整体的 1/4,你知道这个整体是什么样的吗。 学生画一画,还有不同的画法吗。 判断这些图形是否符合要求,关键看什么。 究竟是什么样的,我们一起看,可以吗。 这与大都数同学画的有什么不同。 虽然他们不连在一起,但是我们可以把它们看成一个整体(演示),这个整体在数学上叫做:单位“ 1”。 什么叫单位“ 1” ? 涂一途 涂出图中的 1/( ),对吗。 这里的 1 表示什么。 圈 1/3,怎么涂。 涂出图中的( ) /6,能涂吗。 虽然不能涂,但我们可以做一件事。 什么事。 想一想 ( 1) 把 6 支铅笔平均分给 两位小朋友,每人 分得多少。 ( 3 支, 1/2)这里的 3 支和 1/2 是什么关系。 把 8 支铅笔平均分给两位小朋友,每人分得多少。 3 支用。认识分数活动课教案
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糕是这个蛋糕的 1/2,那么,另一半蛋糕又是这个蛋糕的几分之几呢。 (指名板书 1/2)为什么也用 1/2来表示。 (学生表述)大家想的和他一样吗。 (课件演示) 小结:把一个蛋糕平均分成 2份,每份都是 它的二分之一。 谈话:想知道分数各部分的名称吗。 (课件演示,学生读) 谈话:“分数该怎样写呢。 ”(如果是 B种情况,让学生讲,师补充;如果是A种情况,师讲解并示范)“写这个数的时候
的数放在口诀的最前面。 (二)教师带着学生试编口诀。 问: 4辆车坐几个人。 是几个几。 乘法算式怎样列。 口诀是什么。 指名说,教师指导学生说完整话。 板书: 4 2=8 , 2 4=8 口诀:二四得八 5辆车呢。 板书: 5 2=10 2 5=10 口诀:二五一十 (三)自编口诀。 方法: 以组为单位编下面的口诀。 在组内说出口诀,并说出使用什么方法编的。 教师巡视,了解学生中的问题。
该研究圆锥了。 ( 课件 演示圆锥实物抽象成几何图形的过程。 ) 你觉得 我们 该 从哪些方面对圆柱的特征进行研究。 为什么。 —— 夸奖:你的想法特别棒,能从研究圆柱的过程中获取经验,用到研究圆锥中来,这是一种很好的学习方法,叫学法迁移。 也从这几方面来研究一下 圆锥 有哪些特征。 先独立思考,再小组交流。 ( 根据学生的回答 ,多媒体 一一展示圆锥的特点 ) 相机板 书: 有一个顶点
些小东西,比如: 4 角的铅笔, 3 角的尺, 2 角的橡皮, 9 角5 分的小刀等各若干。 选出组长当营业员,让各位学生拿出事先准备的一元以内的人民币(包括一元)去购买,在购买过程中,会出现各种不同的情况,如:有的小朋友想买一把 9 角 5 分的小刀,但营业员找不开,有的同学拿一张五角的纸币去买一块 2 角的橡皮,但是运用手里只剩下几张面值二角的纸币了,还有的同学可能想买好几样东西