长方体的体积教学案例与反思内容摘要:
图 92所示的滑轮组提升重物,已知物重为 120N,加在绳子端的拉力 F=50N。 若被提升物体匀速上升速度 v=0. 1m/s,则拉力F 做功的功率 P=_______W,滑轮组的机械效率η =_________。 6.一台起重机将重 6000N 的建筑材料提升到 10m 高的楼房上,做的额外功是 40000J,总功是 ,机械效率。 5m,高 1m的斜面,把重 1000N 的物体匀速推上去,若不考虑斜面的摩擦力,拉力 ;若考虑斜面的摩擦力,所用的拉力是 280N,有用 功 是 ,总功是。长方体的体积教学案例与反思
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,宽是,面积是这个长方体左、右两个面的长是,宽是,面积是前、后两个面的长是,宽是,面积是想一想。 长方体和正方体都有几个面。 4.老师现在做了一个“长6㎝,宽5㎝,高4㎝”的长方体架,要在它的六个面上贴上薄
的 1 米)并用自己的 方法算出图形的周长。 (结合硬纸条摆一摆、算一算) 展示交流自己的方法。 预设如下: ( 1)长方形的周长 (生边说方法,师边课件演示) 生 1:我先量出它的长是 6厘米,宽是 4厘米,然后用 6+6+4+4 算出周长是 20厘米。 6+6+4+4=20(厘米) 生 2:我量出的长方形的长和宽也是 6 厘米和 4 厘米。 我用 6 2算出两个长边的长度,然后用 4
指名读题。 启发思考:要求制作这个鱼缸至少需要多少平方分米玻璃,实际上就是求什么。 可以怎样计算呢。 在小组里交流自己的想法,并选择一种想法算出结果。 集体交流订正。 读题后启发学生思考: 这两个纸盒各用多少平方厘米纸板是那几个面的面积之和。 学生独立完成,集体订正。 三、巩固练习 5 题 直接在
学们,想不想知道你手中精致的包装盒是怎么制成的吗。 请同学们在上面标 明长、宽、高和上、下、左、右、前、后 6 个面。 请同 桌两人选择其中的一个纸盒拆开, 看看你有什么发 3 现。 ( 2)、 同桌俩人讨论: 观察长方体展开图,看一看哪些面的面积相等, 有几组面积相等的长方形。 对比立体图开形想一想: 每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系。 指名汇报。 随机板书。
上 右 前 长方体的表面积 =(长 宽 +长 高 +高 宽 ) 2 上 右 前 长方体的表面积 =棱长 棱长 6 正方体 6个面的总面积,叫做它的表面积。 做一个长 6厘米,宽 5厘米,高 4 厘米的长方体纸盒,至少要用多少平方厘米硬纸板。 上、下每个面,长 ——— ,宽 ——— , 面积是 ___________________; 前、后每个面,长 ——— ,宽 ——— , 面积是