长方体表面积的计算教学设计内容摘要：
学们，想不想知道你手中精致的包装盒是怎么制成的吗。 请同学们在上面标 明长、宽、高和上、下、左、右、前、后 6 个面。 请同 桌两人选择其中的一个纸盒拆开， 看看你有什么发 3 现。 （ 2）、 同桌俩人讨论： 观察长方体展开图，看一看哪些面的面积相等， 有几组面积相等的长方形。 对比立体图开形想一想： 每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系。 指名汇报。 随机板书。 通过观察课件和动手操作实物模型 ,谁知道什么叫做长方体的表面积 ? 指名学生回答。 随机板书。 （这个环节的设计重在 通过让学生动手操作，同桌讨论， 经历长方体盒子的展开过程，使学生明白长方体盒子和展开图之间存在的关 系，了解平面图形与立体图形之间的有机转换，更加深刻地理解展开图中各个面的长和宽与长方体长、宽、高之间的联系，为表面积的计算垫定了基础。 ） 师：既然长方体六个面的总面积叫做它的表面积 ,那么怎样求长方体的表面积呢 ? (3)、探索 表面积的计算方法 我们已经知道长方体 6 个面和总面积就是长方体的表面积，那么求长方体的表面积必须要先知道什么呢。 （引导：长、宽、高。 先确定每个面的长和宽，再分别口算出每个面的面积，最。阅读剩余 0%
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