长方体和正方体体积的统一教案设计内容摘要：
）引出“底面”概念。 出示：（如图） 提问：老师刚才在长方体、正方体的直观图上，用涂颜色和文字标注等办法呈现它们的底面。 你们知道什么是底面吗。 同桌探讨，交流引出：“底面”一般指长方体、正方体的下面。 （ 2）巩固对底面的认识 1）出示：粉笔盒、冰箱、纸巾盒等图，让学生指出其底面。 2）出示：请学生指出此长方体木料的底面，并介绍边长是 米的正方形是此木料的横截面。 2．认识底面积。 提问：认识了底面，那什么是底面面积呢。 交流得出：长方体和正方体底面的面积叫做它们的底面积。 提问：长方体的底面积如何计算。 正方体的底面积如何计算。 学生独立写在自备本上。 交流得出：长方体的底面积 =长宽，正方体的底面积 =棱长棱长。 3．演变原来的体积公式。 （ 1）师：学到这儿，你能想到用其他方法来计算一 开始的两个长方体和正方体的体积吗。 学生同桌探讨，再全班交流得出。 （板书） 长方体体积 =长宽高 长方体底面积 =长宽 } →长方体体。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。