钓鱼的启示3

月光皎洁 急切乞求 不容争辩 放鱼归湖 依依不舍 沮丧难受 获得启示 遇到诱惑 思父告诫 道德抉择 实践道德 难读的句子 • 但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了 与那条鲈鱼相似的 诱惑人的“鱼”。 ／ ／ 把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人 要是从小受到 这样严格的教育的话，就会获得 道德实践的勇气和力量。 ／ ／ ／ 课文按什么顺序写的 ?先写什么 ?再写什么 ?最后写什么 ? “我”

三、总结：（计划 6 分钟） 本文的主要内容。 写法上学会 了什么。 做人上你悟到了什么。 四、板书设计 父亲 我 钓鱼 得意 放鱼 不容争辩 依依不舍 启示 严格教育 道德实践 是 非 五、当堂作业：（计划 3 分钟） 朗读下面的句子，回答问题。 在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼” . 第一个“鱼”是指： 第二个“鱼”是指： 从钓到鱼，到放鱼

， “ 好一会儿 ” 是因为父亲也在经历道德的考验：放，还是不放。  父亲为什么一定要 “ 我 ” 把钓到的鱼放回湖里去。 父亲做得对不对。 “捕捞开放日的前一个夜晚”，“距离开放捕劳鲈鱼的时间还有两个小时”。 父亲要“我”把鲈鱼放回湖里中，是让“我”从小养成守纪的习惯，父亲做得对。 必须，一定，没得商量 △ 我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的。 △ 但是，在人生的旅途中

惑 —无可奈何 “我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’” 大 漂亮 从没见过 衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么

（ 1）同学们尝试进行配音，并进行展示。 （ 2）老师针对学生的第一次配音进行评价。 教师导语过渡：同学们看着屏幕下的字幕，能够很好地抓住红孩儿的特点进行配音表达，如果把字幕去掉你们还会配的这样好吗。 试试。 《红孩儿》视频片段字幕进行配音。 （ 1）学生练习 （ 2）学生展示无字幕配音 ，梳理评价方法。 （ 1）能够体现人物特点 板书：角色表现 （ 2）语音、语调、语速、语气适当 板书

第二部分： 江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月。 江月何年初照人。 人生代代无穷已， 江月年年望相似。 丌知江月待何人， 但见长江送流水。 一、面对良辰美景，引发了作者怎么样的遐想。 从描写景色转向观照人生，既有人生短暂，宇宙无穷的惆怅；又有人类代代相传，无穷无尽与明月共存于天地的欣慰 —— 哲理美 二、请找出承接上文与启发下文的文字。 哲理美 • 人生哲理 :人生短暂