金色的鱼钩(4)

内容。 2. 细读、悟情感 请同学们细读课文 合作探究如下问题： Ａ、 “ 我 ” 为什么想变成一朵金色花。 是为了好玩 吗。 请结合孩子与妈妈 “ 嬉戏 ” 的画面，具体的 说一说。 Ｂ、孩子变成了一朵金色花，为妈妈做了不少 事，妈妈有什么表现。 你从中感悟到了什么。 步骤：自主思考 — 小组交流 — 以组为单位展示 精读诗歌 品析语言 精读课文找出自

“这是多么神奇有趣的事呢。 ”中的“这”指的是什么呢。 课文作者用了 2 个词概括了金蝉脱壳过程的特点。 （ ）（ ） “夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。 ”这 个句子采用了（ ） 修辞手法；联系上下文，句中“旧衣”指（ ） ；这个句子美吗。 为什么。 （ ） 三、 读语段，完成习题。 蝉脱壳时，首先是 _________ 露出来；接着，

第二部分： 江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月。 江月何年初照人。 人生代代无穷已， 江月年年望相似。 丌知江月待何人， 但见长江送流水。 一、面对良辰美景，引发了作者怎么样的遐想。 从描写景色转向观照人生，既有人生短暂，宇宙无穷的惆怅；又有人类代代相传，无穷无尽与明月共存于天地的欣慰 —— 哲理美 二、请找出承接上文与启发下文的文字。 哲理美 • 人生哲理 :人生短暂

着一本正经的样子，喊： “谢廖沙。 ”他回过头来，我就使劲一吹，把 蒲公英的绒毛吹到他脸上。 弟弟也假装打哈 欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。 就这样，这些并不引人注目的蒲公英， 给我们带来了不少快乐。 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张 开、合上。 花朵张开时，它是金色的，草地 也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包 住，草地就变成绿色的了。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不

全班配乐感情朗读。 【活动时间】 周四 下午第三节 【活动地点】 金百灵朗诵 社 金百灵朗诵社 活动记录 周次 第 5\6 周 活动 内容 指导朗诵《江南》 指导 教师 蒋小华樊相培 备注 活 动 过 程 一． 录音美读，畅谈所知，引入课题。 先听一首歌，听完后说说听懂了什么。 板书：江南。 今天一起来学习这首

： 乒乓球兴趣小组有六、七年级十多名学生参加了这项活动。 每周活动 一次次， 为星期三下午 17：： 00。 通过这学年的训练学习，取得一定的成效，学生能掌握乒乓球的基本技 术。 由于学生本身的乒乓球水平悬殊比较大，所以在要求上我也是区别对待。 对于本身有一定乒乓球基础的男生，我主要抓正反手接发削球、正手拉弧圈球、对攻技术和比赛战术；对于刚刚接触乒乓球的女生我只要求掌握基本动作技术就可以了。 四