金属化学性质教案内容摘要:
述现象 生:根据现象推断出镁、铁、铜的金属活动性强弱 师:演 示铝、铁、铜分别与稀盐酸的反应 生:观察现象并完成化学方程式 师:引导学生推断铝、铁、铜金属活动性强弱 生:根据金属活动性顺序总结金属与酸反应的规律 设疑激趣 主动学习 初步掌握 知识回顾 分析推断 提高观察能力、分析能力 教学 环节 内容(或知识点) 时间 纵轴 师生活动 设计意图 实验 探究。金属化学性质教案
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乙:镁、锌、铁、铜的金属活动性由强到弱。 生归纳总结能力 通过小结,使学生对金属与氧气反应的认识系统化 使学生认识到共性中存在个性,开始引导学生体会到金属间存在活动性的差异。 联系生活实际,培养学生用化学知识解释生活中遇到的问 题。 通过讲解,学生初步认识到金属活动性不同。 在教师的分析之后,学生总结出这几种金属的活泼性 联系生活实际,扩大学生的知识面;使学生学会辨证地看待问题 训练学生的思维
理解化学与社会和技术的相互关系。 培养了学生热爱祖国的思想,关注与化学有关的社会问题。 讨论分析 高炉炼铁过程中的一氧化碳还原氧化铁的模拟实验。 讨论: ① 实验前先通入一氧化碳的原因; ② 尾气处理办法; ③ 分析工业炼铁的原理; ④ 分析原料产物是否为纯净物; ⑤ 得出哪些结论等。 讨论交流,形成共识。 例题自学 指导学生阅读审题,尽量抓住有效信息,小组讨论读题后的感想,尽量将多的读少
反应的化学方程式; 过渡提问:置换反应概念及相应的代表反应式。 演示 :金属活动顺序表 讲解:金属活 动性由强逐渐减弱,在金属活动性顺序里的三个判断依据:( 1)金属的位置越靠前,它的活动性就越强;( 2)位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢;( 3)位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的化合物的溶液中置换出来。 回答:合金概念及金属材料包括纯金属和合金两种; 写出 Fe、 Al、
理性质 差异原因 氧气( O2) 无色 无味 气体; 183℃ 蓝紫色液体 , 218℃淡蓝色雪花状的固体 ; 密度 为 /升 臭氧( O3) 臭氧有 刺激性腥臭气味 ; 液态 臭氧 深蓝色 , 固态 臭氧紫黑色 ; 密度 为 /升 请你分析 氧气( O2)和臭氧( O3)物理性质为什么差异很大。 O3 O2 构成分子的原子数目不同 C60 主要用途: 作新型催化剂 ; 用于气体的贮存 ;