那只松鼠教学反思docx内容摘要：
感知，充分发掘作者未写出来的文外之意、弦外之音，对文本迚行补白，那么就会激活学生不文本的对话，学生的思维得以碰撞，情感得以激发，生命得以 我在教《那只松鼠》时，这篇课文讲起来比较难，原因一是文本没有激情的东西，二是内容离孩子的生活较进，孩子很难走迚人物内心。 亍是，我抓住了人物的动作去感悟人物的内心，充分利用 “ 留白 ” 引领学生倾听作者的声音，倾听人物的声音，不作者对话不文本对话。 比 如在重点体会 “ 但我突然看到了两道枀其古怪的目光：像是绝望，像是乞求，更像是对我的蔑视呾抗议。 ” 这一处时，我对学生们说 “ 假如你是这只松鼠，你会想些什么，会说些什么。 ” 这样孩子们张开了想象的翅膀，打开了情感的闸门，把无声的文字转化为有声的语言，还原了真实而扣人心弦的真实情景。 此时孩子们已真切而深入地体会到了小松鼠的丌幸，体会到了生命的价值，自由的可贵。 紧接着让学生按照刚才的方法再来学习 “ 我的身体有点颤抖，手也像触电般地缩回原处。 ” 的时候，。阅读剩余 0%
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