风雨(2)内容摘要：
浮萍 池水 鱼儿 小屋 油灯 老头 孩子们 …… 一， 有人说结尾写到大雨了，你是怎么看的。 结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同。 （二 )、 结尾一段写了“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去 ……” 一句妙在何处。 1）、放船出去，说明雨来了，因为雨可以让船起航。 2）、文章题目为“风雨”，前面只说风，只有这句，却是道出了雨。 3)情调由先前的恐怖阴森变为快乐喜悦 ,呈现出一幅温暖的画面。 在风雨之中，众多动植物的的身不由己、惊恐万状与孩子们的天真快乐形成了对比，表现出了作者对孩子们童真与纯洁的赞美。 习题二 ，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，刹那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。 本句运用比喻的修辞手法，把垂柳比作乱麻，并运用“抛举” “僵直”“扑撒” 等动词，从外形描写垂柳在风雨中摇摆的情景，生动形象地表现出风雨的猛烈。 垂柳不垂，条乱如麻，着重写其 一起一落的动态 ：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。 那片 芦苇便全然 倒伏 了， 一节 断茎 斜插 在泥里，响着 破裂 的 颤声。 本句通过一些列动词描写杨叶 、芦苇，在风雨中飘摇的情景。 通过叶面的颜色变化，芦苇在风雨中的声音，充分调动读者的感官去细细的体会风雨来袭的场面。 ， 才 松了一下 蜷曲 的手脚， 一下子 像一条死蛇 ， 哗哗啦啦 脱落下来，软成一堆。 无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了， 一只挨着一只 ， 再不飞动，也不嗡叫 ， 黑乎乎 的，电线 愈来愈粗 ，下坠成弯弯的 弧形。 1）本句运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地描写葡萄。阅读剩余 0%
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