杠杆的应用(2)

给别人幸福，自己也能获得幸福。 给别人带来光明，自己也能获得光明。 请同学们记住 : 美的意境是由美的语言组成的，能否用你的朗读来表达。 分角色朗读 叙 述 者 盲 孩 子 影 子 萤 火 虫 这是一篇美丽的童话，充满诗的激情，描绘了一个如诗如画的境界。 你发现了它美在哪里。 请找出这些语句，感受这个美好世界。 美 的想像：盲孩子获得光明，影子获得生命 美的意境：月亮和太阳同时挂在天上、

定音鼓 架子鼓 电子鼓 擂 起了 大 鼓 咚 咚， 擂 起了 小 鼓 嗵 嗵 嗵， 擂 起了 大 鼓 ，擂 起了 小鼓， 咚。

段， 找找松鼠想到了什么问题。 忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了： 如果光摘松果，不栽松树， 总有一天，一棵松树也没有了。 没有了松树，没有了森林， 以后到处光秃秃的，小松鼠、小 小松鼠、小小小松鼠 …… 他们吃 什么呢。 到哪儿去住呢。 如果 光摘松果，不栽 松树， 总 有一天，一棵松 树也没有了。 如 如果 总 总是 松鼠 松果 松树 松鼠和松树的关系： 松鼠和松果的关系： 松树和松果的关系：

历史长河永不停息 颈联，直接抒发了诗人自己的 ‘ 悲秋 ’ 及其种种原因，无一字虚设，无一字没有丰富的内涵。 有人认为这两句八重悲哀。 试问有哪八重悲哀。 一重：秋天本是悲哀的；（悲秋） 二重：他乡作客是可悲的；（作客） 三重：经常作客更可悲；（常作客） 四重：离家万里，又添悲一层；（万里） 五重：重阳佳节，不能饮酒，实是可悲； 六重：多病之身，如何不悲；（多病） 七重：无亲无友，独自一人

小河长长长。 草长莺飞二月天， 拂堤杨 拂堤杨 烟 烟柳醉春。 村 居 [清 ] 高鼎 草 长 / 莺 飞 / 二 月 天 ，。

格特征。 “我”的妈妈、爸爸 、 奶奶、 万芳 、 万芳妈妈、 “我” 问：写人物时主要以对话为主，精读课文中主要人物的语言，用圈点勾画出表现人物性格的语句，并用“ （人物）是一个 的人 ”的句式归纳人物性格特征。 课前预设： 妈妈是一个 的人。 爸爸也是一个