有理数的加减

绝对值相加； 2．异号两数相加时： （ 1）取绝对值较大加数的符号，并用较大的绝对值 减去较小的绝对值； （ 2）互为相反数的两个数的和为 0； 3． 0和任何有理数相加仍得这个数 . 巩固练习 （ 1） ； （ 2） ； （ 3） ； （ 4） ； （ 5） ； （ 6） ． 计算：    47     47     47     44 

(异号得负 ,绝对值相除 ) (1) (－ 8)247。 (－ 4) (2) (－ )247。 求解中的第一步是 _______________ ； 确定商的符号第二步是 ______________； 绝对值相除 (－ 8) 247。 (－ 4) ( ) ( ) ( )       2 0 9 27 6 18 （ 1） （ 2） （ 3） （ 4） 计算： 计算 :

望天门山 天门 \中断 \楚江开， 碧水 \东流 \至此回。 两岸 \青山 \相对出， 孤帆 \一片 \日边来。 诗中描写的景物有： 碧水 青山 白帆 红日 细读诗歌，结合课文的注释，用自己的话说一说诗歌大概意思。 讨论交流：

5637721)5( 37729 3725 614615 6121)43(41 214149 3)( )52()352(71 随堂练习： ： （ 1）

“ 同号得正 ” 中正数乘以正数得正数就是小学学习的乘法，有理数中特别注意 “ 负负得正 ” 和 “ 异号得负 ” 用有理数乘法法则与小学学习的乘法相比，由于引入了负数，故符号一旦确定， 因此，在进行有理数乘法运算时更需时时注意：先确定符号再确定绝对值。 例 题 1 例 1 计算： (1) (−3) 5 ； (2) (−4) (−8) ； (3) （ 4） 提示： 求解步骤 ： 第一步是

（２）当同学们写出结果并说明道理时，让学生 通过观察这组算式等号两边的特点去发现积的变 化规律，然后再出示一组算式猜想其积的结果： •（－３） （－１）＝ ______。 •（－３） （－２）＝ ______。 •（－３） （－３）＝ ______。 •（－３） （－４）＝ ______. 活动 4： 根据你对有理数乘法的思考，填空： 正数乘正数积为 （ ） 数。 负数乘正数积为 （ ） 数。