理想的翅膀教学设计1内容摘要：
为我长大想当 海军 师：你最喜欢谁的风筝，请你把相关的句子读给大家听。 课件出示句子： 我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。 提问：这句话前面写什么，后面写什 么。 (这句话前面描写“我”的风筝，后面写“我”的想法。 ) （ 2）课件出示： 小薇薇的风筝像一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的 ，正在空中翩翩起舞，因为她想像她爸爸一样，当个昆虫学家。 （ 1） 师提问：前面写什么。 后面写什么。 生回答，老师根据学生的回答总结：句式一致 （ 2） 对比句子： a、 小薇薇的风筝像一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的 ，正在空中翩翩起舞，因为她想像她爸爸一样，当个昆虫学家。 b、 小薇薇的风筝像一只美丽的大蝴蝶，因为她想像她爸爸一样，当个昆虫学家。 思考：这两句话有什么区别。 哪句写得好。 重点 学习词语“一扇一扇”（ ABAB 式）和“翩翩起舞” (AABC 式 )。 （设计意图：学习这两个词语，一是积累更多这样的词语，二是为了激发学生的想象，三是积累优美词句， 使课堂具有浓厚的语文味。 ） 生回答老师总结：描写内容具体 形象 （ 3） 师提问：后面写 小薇薇 的想法为什么是 昆虫学家 ，而不。阅读剩余 0%
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