春教学设计课件内容摘要：
怎样 写景抒情 的。 （运用了什么样的修辞手法。 按什么样的顺序写。 ） 用圈点评注的方法， 圈 出你觉得用得很 有表现力 的 词 ，并体会其作用。 花多、色艳、味甜 观察景物必须 “ 五官开放 ” 通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。 “ 春风图 ”从哪些方面写出春风的特征 ? ⑴ 从触觉写出春风的柔和。 ⑵从嗅觉写出春风的芳香。 ⑶从视觉、听觉写出春风的和悦。 从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。 “春风图 ” 运用了哪些修辞手法，有什么作用 ? ⑴ “吹面不寒杨柳风 ” 运用引用、借代，写出春风的温暖。 ⑵ “ 像母亲的手抚摸着你 ” 运用比喻、拟人，写出春风的柔和。 ⑶运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。 春雨图 春雨有什么样的 特点。 用圈点评注的方法， 圈 出你觉得用得很 有表现力 的 词 ，并体会其作用。 雨多、雨细亮、雨密而绵长 文章怎样描写 “ 迎春图 ” ? 由景及人，春到人欢，与开头呼应。 为什么要引用 “ 一年之计在于春 ” 这个俗语 ? 引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。 漫步画廊 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。阅读剩余 0%
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